小学教育叙事之第一篇

今天校长让我们每个老师每周写一篇1300字的教育叙事。
　　首先，我先去了解了一下教育叙事的意思。
　　百度词条对教育叙事的解释如下：“教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。”
　　听起来很有道理的样子，看起来对我们发展很有帮助的样子。
　　以前一直有个写作梦。讲故事的人很有趣，而能讲故事这种事，本身就很有趣。他们大都阅历丰富，阅人无数。起初我以为写作，是想象力的体现，只要思维活跃，就可以讲很多故事。后来发现，写作是经验的结果，故事满满都是隐喻。我们都学会用委婉的方式讲述难以启齿的心思。
　　通过坚持写教育叙事，往小了说，可以记录我的所思所想，将来有回忆的载体；往大了说，可以磨练我的文笔，为我将来的目标做铺垫。
　　接下里，进入正题。我将首先介绍我的学生们，以人物为每一篇的主题。可爱的读者们，这将会是我的长篇连载，我将尽我所能，满足你们的好奇心。
　　第一个孩子，樊某某。
　　我对樊某某的第一印象是名字繁琐，户口在外地，爸爸的名字很霸气。好在他会写自己名字，不然教他可要费劲了。他来的第一天晚上就哭着不睡觉，要找姥姥。那时我经验也少，跟他聊啊聊，说啊说，讲不到点上，折腾了挺久。和姥姥打完视频电话，孩子终于也安静了下来。这时候我觉得，小孩子需要陪伴的时候，谁来陪伴并没有那么严格，没有哪个亲人无可替代，因为孩子忘性太大，“小白眼狼”有了好玩的，一会儿就忘了爸爸妈妈。
　　樊某某刚来的时候，成绩很不理想，语文数学都很差。最严重的是不服管教，性子很牛，哭起来说不走就不走了。语文老师管得……