推进学习型党组织建设的实践思索

一、学习型党组织的内涵和意义

　　（一）学习型组织的内涵及特征。

　　1990年，彼得·圣吉《第五项修炼》一书的出版，标志着学习型组织这一概念的正式诞生。彼得·圣吉认为，在学习型组织中，组织成员有着共同认可的愿景（vision），能够通过不断学习（包括个体学习和组织学习），培养起系统思考能力，不断突破员工个体和组织上能力上限，全力追求共同愿景，从而创造出真心向往的结果。在这种组织里，学习已完全成为组织运作不可分割的一部分。对于员工而言，工作即学习，学习即工作。学习型组织的战略目标就是提高组织学习的速度和能力，改进组织的思维模式并完善组织的行为，最终实现共同愿景。

　　（二）学习型党组织

　　党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确指出，要通过“优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”，“组织党员、干部重点学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识”。除了掌握以上知识面外，作为最广泛的基层党组织，从保持党员干部先进性和提高个人素质的角度来说，还应注重从基础学起，在工作实践中学习，努力营造人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，把各级党组织建设成学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。

　　二、创建学习型党组织的重要性

　　党的基层组织是党的细胞、基础和战斗堡垒，在党的建设中具有极其特殊的地位和不可替代的作用。作为特检事业队伍的领导核心，江苏省特检院泰州分院（以下简称泰州分院）党组织的战斗力、凝聚力在……