如何让校园焕发人文生机
让校园焕发人文生机，然后由人文使校园生机勃发，这是对人文校园建设历史反思的科学总结，是对人文校园建设现状透析的自然定论，是时代对人文校园建设的强烈呼唤，是全面提升办学品位,充分开发学生生命潜能，提高新一代公民素质的内在要求。所谓焕发，就是归结人文校园历史现象，正确把握人文校园的内涵本质，挖掘再生校园人文资源，强化校园人文资源教育性，由此来焕发学校生机，走高品位人文管理的办学之路。
作为传承和发展人类文明的主要基地——学校，自从她诞辰之日起，人文现象就客观存在，而且早已被教学的慧智者们所重视，世界乃至国内一流的大学、中学之所以名扬于世，为人们敬仰和向往，其中有个重要原因就是这些学校有独特的校园人文。从表象上看，近几年来，人文建设已得到大多数学校的重视，校园人文建设出现层波叠涌的态势，无论是学校的物质文化、制度文化、精神文化建设都达到了历史新高。但透过富丽堂皇的校舍，细细品读面面俱到的规章制度，用心去领悟学校中的各种文化现象，同时让我们走进师生去体察他们的人文素养，不难发现，校园人文还大多停留在含义深刻的墙上字画中，滞留于条理清晰的档案制度中，彰显于看视热闹的校园文化活动中，昭示人文校园本质的师生人文素质有待进一步培养和提高，这是毋庸讳言的学校人文现状。
加强人文建设，让校园焕发人文生机，首先要准确地领悟人文校园的本质含义。师生的人文素养是人文校园的本质特征，而人文素养是指师生在日常行为中所显示出来的道德素养、人格操守和精神追求。所以建设人文校园，就是培养师生的人文素质，人文校园建设实际上是人文素养不断内化为师生行为素质的过程……
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