关于人文校园的思考：让人文校园多一些“乡土味”

校园是师生共存的书香园地，是洗涤灵魂，丰富大脑，锻炼意志的圣殿，处处充满着浓郁的人文气息，哪怕是一堵墙、一扇窗户、一盆花草、一块黑板，都不会放弃育人的功效，不会舍弃令人神往的美感，时时闪现着人类卓越的智慧，彰显着人类文明的脚步。然而不同国家的校园显现着不同的文化背景，蕴含着不同的文化内涵，铸就着不同的文化观念。我国是一个历史悠久、民族众多的文明古国。其地域文化、民族特色尤为发达。试想如果将有着丰富地域特色的乡土文化资源与国家统一课程的校园文化有机整合，互为交融，相信我们的校园文化定能展现出百 花齐放的局面。

xx小学是一所老校，有着深厚的历史文化积淀，有着良好的社会声誉、丰富的办学经验、优秀的教师群体和显著的办学成绩。多年来学校遵循“全面育人、发展特色”的办学思想，努力使学校办有特色，特别是以舞蹈、田径为特色的文体教育以及科技教育，已成为学校特色的精品“项目”。我们始终抓住特色学校建设的契机，努力寻找学校发展的生长点，把孕育和形成科学有效、与时俱进的办学理念放在首位，进一步确立了学校的发展方向和途径。我们的认识和实践是：在“可持续发展”办学理念的引领下，通过人文校园和乡土校园的建设，营造“以人为本”的教育环境，浓郁乡土人文气息，从而使学校的发展与时代发展同步，共同促进学校精神文明和物质文明的建设和发展。

基于学校新课改推进的现状，基于农村学校创特色的干劲，为此，我们提出以建设地方文化特色、校本课程开发与利用为抓手，不仅要将乡土气息融入绿化、净化、美化、香化的校园自然环境中，更要使其融入一个精细化、智能化、数字化、人性化的校园人文环境中，真正实现“学校是主体的教科书，是综合的小社会”，达到让……