教学研究：创建人文校园 优化育人环境 提升办学品位

有教育家说过，教育应该有三化：一、人性化——用人性化的方式培育人，教育人，把人变成人性化的人；二、人文化——使人越来越趋向文明和理性；三、人法化——使人具有现代公民意识。其中，“人文”是基础，是纽带，是桥梁。新课程倡导人本回归，崇尚人文关怀，关注文化素养，呼唤人文品位， 把人文追求提升到了一个前所未有的高度，这是人性的复苏，更是时代的进步。

构建人文校园，打响文化品牌，打造精品教育，是当今学校建设的可持续发展之路，也可以这样讲，在今天，学校与学校之间，比的就是文化内功的修炼和文化发展的速度，比的就是谁的人文魅力更生生不息，持久深远。

“一切为了学生的成功，一切为了民族的振兴！”是树人的办学宗旨，“树文明人，树智慧人，树健康人，树创新人，创特色校，创先进校，创品牌校，创示范校”是我们的办学目标，这个目标和当前呼吁的人文主题是不谋而合的。因此，我们在志存高远，兢业把好“树人”关的同时，还全力以赴打响“文化牌”。我们提出了“创建人文校园，优化育人环境，提升办学品位”的理念。我校致力于从以下几方面来打造一流的人文校园，育人磁场。

一、 硬件建设倡导人文化。

为让校园成为师生成长的乐土，为给师生开辟竞技的空间，学校在环境建设中，努力提升硬件建设的标准和档次。学校舍得投入，校舍建设一步到位，学校行政楼、教学楼、实验楼布局合理，美观大方，外墙颜色与校园环境整体色调浑然一体：学校广场开阔宽敞，寓意“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。教室、楼道，整洁明亮；图书馆、音体楼、阶梯教室以及食堂、学生宿舍等现代化设施配套齐全；宽带网……