浅谈学校管理

抓住主要环节 严格学校管理

多年来的工作实践告诉我们，教育工作要争创各项先进，要提高教育质量，就要在管理上下功夫，向管理要效益。因为只有明确管理，才能保证管理的有序；只有严格管理，才能保证管理的到位，从而达到管理工作的高效。为此学校管理者要根据新形势下学校工作出现的新情况、新问题和新任务，用人本观念、创新观念和效益观念等现代观念作指导，重新审视学校已制定、实施的制度和规范，以做好人的工作为根本，一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，一切为了师生员工，尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人和解放人，以精神鼓励、物质奖励和信息激励的有机结合、灵活运用为原则。以有据、有效为前提，调整那些已不能满足学校形势发展的需要，不适应学校实际，不利于促进事业发展、人才成长和不能调动教职工工作积极性的制度和措施，逐步建立、健全学校有创新意识的、有利于形成学校和管理的特色的、能促进教职工积极向上的学校组织制度体系。尤其学校管理的对象是人，而且是活生生的、思想活跃、精力充沛、性格各异的青少年学生和具有较高的文化知识水平。思想比较成熟、有观点、有见地地教职工队伍。管理的真谛是要通过管理手段的运用、激发出被管理者工作的积极性、主动性和创造性来。

为了保证学校管理机制运行的持久性和操作的规范性。我认为学校管理应抓住的两个主要环节是：

一、以教师为本，运用激励原则，以求教师工作积极性的“最大值”。

激励是人本管理最基本的原则。激励不仅是物质形态上的表现，而且要以精神形态体现，并使两者相结合。在学校管理中应充分运……