某区学校心理健康教育工作经验材料

　　近年来，xx区积极探索推进学校心理健康教育，大力加强心理健康教师队伍建设，不断提升心理健康研修能力，致力于统筹推进心理健康教育常态化、规范化实施，取得了明显成效。
　　一、多渠道培训，推动教师专业化成长
　　（一）“名师工作室”培育骨干力量。成立心理健康教育名师工作室，由研究员级教师做主持人，选择有研究能力的心理健康教师为学员，开展学习交流、引领示范、学术研究和师资培养等工作；建立了一套名师与中青年教师合作互动、共同成长的名师培养机制，培养了心理健康教育骨干教师团队，取得了一批心理健康教育研究成果，实现了学校名师源共享最大化，更好地发挥了名师效应，为有效指导全区心理健康教育工作起到很好的引领、示范作用。
　　（二）“校地合作”提升专业水平。依托xx大学心理学部合作，建立“C-R”心理健康教师培训体系抓普及，聚集xx大学等高校的专家教授，通过心理健康教育名师工作室，对全区教师进行通识性培训；举办专业心理健康教育培训班抓提高，坚持每年开展心理健康教师培训，每年举行2次高级研修班培训。经培训，全区已有200多名教师获得国家二、三级心理咨询师资格证书，800余名教师获得心理健康C级证书，教师专业化水平不断提升。
　　（三）“中心团队”引领整体发展。成立由高校心理学专家、教授，区教师进修学院教研员和部分骨干教师为主体的“xx区中小学心理健康教育指导中心和心理健康教育专委会”，着力示范引领全体心理健康教师专业成长，为他们的发展提供了高层次的智力和实践指导，普及会策划、会建档、会团辅、会个辅、会指导、会宣传、会撰写论文、会自我调节、会编教材“九会”基本技能，使全区心理健康教育常规入格、规范有序。
　　二、分层次研修，促进学科研究力提升
　　（一）全区课题研究驱动。区级层面主导……