党的二十大报告指出，就业是最基本的民生，要实施就业优先战略，促进高质量充分就业。“慢就业”是指大学生在毕业后不着急就业，而是对就业持观望态度，采取游学、支教、在家陪父母、创业考察或者继续深造等方式暂缓就业的特殊现象。徐淑娟引入期待视野理论对大学生就业路径进行优化。浦昆华等探究即将毕业的大四学生未来取向、职业成熟度对慢就业态度的影响及关系。王翔基于三全育人视角指导大学生就业，提升大学生的就业能力。高娟等分析人力资本、家庭状况对“慢就业”的影响。本文正是针对“慢就业”这一现象，从社会学和心理学的角度剖析学生选择“慢就业”的成因，并提出改善学生“慢就业”现状的措施。
需求层次改变，导致“恋爱式”求职
根据马斯洛需求层次理论，人都潜藏着x种不同层次的需要，“慢就业”现象体现出当代大学生对更高质量就业的期待,本质是人民群众日益增长美好生活需要的现实表现。物质生活水平的整体提升、大学生职业发展的理性认知、高校就业服务的不平衡不充分等因素刺激“慢就业”现象的产生和蔓延。找工作像谈婚论嫁一样，从“包办式求职”到“相亲式求职”再到现在的“恋爱式求职”，学生找不到喜欢的，所以才慢就业。
就业信息不全，导致“封闭式”求职
就业信息不全不仅指学生获取的招聘信息有限，还表现在个体对于自身就业能力、专业技能以及综合素质等了解不全。信息不对称（AsymmetricInformation）作为信息经济学中的核心理论，该理论是由美国经济学家xx、xx和xx提出的，原本是属于经济学领域的概念，阐释信息分布和获取的不平衡现象体，在学生就业问题上则表现为学生和用人单位之间的信息不对称。没有获取足够信息的学生放慢了就业的脚步。大学生“慢就业”的形成,既与“主动慢就业”群体职业目标坚定、追求“人—岗匹配”等积极因素有关,也受“被动慢就业”群体自我认知不清、职业韧性较差等消极因素影响。
能力准备不足，导致“抽奖式”求职
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