高教学历文凭考试试点单位办学空间如何拓展

　　我国新兴的全日制“宽进严出”高校——高等教育学历文凭考试试点单位，凭借其崭新的办学模式，依靠国家及各级政府的大力支持，毕业生与普通高校学生一视同仁的政策优惠，吸引了一批未能通过国家考试进入普通高校、高等职业技术学院等高等院校就读的普高、职高、中专、中技毕业生。他们抓住这一继续深造的机会，纷纷问津、报读于这类全日制高校。仅浙江省去年在校学生已达2.2万人的事实，足以证明其旺盛的生命力，以及对于实现“高等教育大众化”、减轻高考落榜生的就业压力、增强全社会的稳定所产生的积极作用。
　　然而，从长远而言，这类全日制“宽进严出”高校如何拓展生存空间，如何保持可持续发展，仍是需要我们透过其扩张的表面加以深入研究、探讨的课题。
　　鉴于报读这类全日制“宽进严出”高校几乎没有什么门槛，其生源充足的推断似乎无懈可击。但不可忽视的是，我国不少普通高校目前已相继开办独立学院，高等职业技术学院数量不断增加，报读成人高校的学生及自考生也有增无减，而一部分不甘“落榜”的落榜生则坚持进入高复班“回炉”，准备来年“东山再起”。因此，这类全日制“宽进严出”高校面临越来越激烈的生源竞争已是不争的事实。
　　按理说，学校的生存空间决定它的发展趋势。不过，这只是个预测性的问题，可暂且不论。这里，我们不妨转换角度，从剖析这类高校的现状中去寻找某些现象。
　　现象一：全日制“宽进严出”高校在办学体制上都为民办，而民间资金原本就投入不足，后续资金则更显匮乏，这一状况从根本上限制了它的发展。至今，部分学校没有自己的校园校舍，仅几百、上千名学生，加上办学成本相对较高，办学者资金捉襟见肘可想而知。诚然，民办学校要兼顾社会效益与经济效益，但就目前状况而言，谈两者兼顾显然为时尚早。因为多数学校仍处于惨淡经营之中，真正有盈利的学校屈指可数。
　　现象二：由于报读学生的“宽进”，这类全日……