某小学提升教师专业素质近、远期规划

　　指导思想
　　为打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍，实现我校教学质量上水平的目标。本学期紧紧围绕我区“以育人为根本，以质量为核心”这一宗旨。聚焦课堂，关注学生学习的质量，关注教师课堂实效性，开展不同形式的“教师专业技能培训和岗位大练兵”活动，为教师专业成长搭建系列平台，夯实教师最基本的从教能力，加快教师专业化成长的速度，确保教师实现“入门→成熟→成才→成就名师”教育人生，形成我校教师成长的长远机制。
　　具体措施
　　一、抓教材分析
　　1、专业理论学习
　　（1）每位教师要通读一遍本年级“课标”，熟知本年级所任学科不同方面的要求标准（如：语文分识字与写字、阅读、写作、口语交际或中综合性学习四个方面；数学分数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域），教研组长还要基本了解上下年段的相关要求。
　　（2）继续加强“有效教学”理论学习和研究，每位教师本学期至少完成5000字以上的“有效教学”方面教学反思、随笔等，开展有效课堂教学论文、反思、随笔评比活动，不断促进教师的学习方式的转变与研究的深入。
　　（3）每次外出培训学习，必须写出不少于1000字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。
　　（4）每月举行一次业务学习，及时进行心得交流，不断提高自我认识。采取全校性集中或分学科组或年级组等形式，并且每人不少于300字的心得体会。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查。
　　2、研读教材
　　（1）单元或章节教材分析。为了增加研读教材的实效性，本学期尝试实施每周五“周集体说教材”教研活动。每个周五两节课后，每个教研组4：00准时开始教研活动，由组长主……