着力建构“二二五三”运行体制，促进校园文化特色发展
长期以来，中小学校园文化设计盲目性、布局随意性、建设碎片化等问题较为突出，致使校园文化低水平重复建设、育人功能发挥不足。党的十八大后，xx区教委加快推进教育治理体系建设，将建设优质校园文化作为办人民满意教育的重大工程，通过建构“二二五三”运行体制，切实推进全区校园文化健康持续发展。
一、组建两支队伍，坚持校园文化管理科学化
（一）成立校园文化建设领导小组。由教委主任担任组长，分管基础教育和财务人事的副主任为副组长，基教科、计财科、人事科、督导室、建管中心等科室负责人为成员。领导小组全面统筹全区中小学校园文化建设工作，督促、检查校园文化建设管理。将校园文化建设纳入学年度督导评估工作，促进校园文化建设制度化、规范化。对在校园文化建设中做出突出贡献的先进单位和先进个人，及时进行表彰奖励。每两年组织一次校园文化建设示范学校和校园文化优秀成果评选活动。
（二）成立校园文化建设专家指导小组。选聘在校园文化领域具有深厚研究和实践成果的名校长、教研员、高级教师任专家组成员。专家组有5项职能，一是培训：开展校园文化建设的专题培训和针对不同学校的专门培训。为各校提供如何提炼办学理念、办学策略、办学特色的培训，提供校园文化建设的内涵、原则、策略的培训。二是咨询：就校园文化建设涉及的相关问题开展咨询，帮助各学校解决校园文化建设在理性认识上的相关问题，协助解决校园文化设计上的相关问题。三是诊断：就各校的校园文化建设的基础情况进行摸底，会同学校提出初步意见或建议；就各学校拟定的校园文化建设规划、方案、报告进行会诊并提出建议；就各学校提出的办学理念体系及办学特色、文化定位等提出建设性建议；就各校校园文化建……
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