某区创新学区自治模式深化教育治理改革交流材料

“办人民满意的教育”，人民满不满意如何界定？xx区创新实施学区教育自治制度，还教育评价权于民，搭建人民群众参与、治理、评价教育的平台，充分发挥乡镇党委政府、社区、家长对学校发展的关心支持作用，结合各学区实际情况，因地制宜，成立学区自治委员会，调动社会各方力量加强对教育的协调管理，并大力发挥教育的第三方评价功能，进一步促进我区教育领域综合改革，不断创新教育治理模式。
　　截至目前，我区已在全区10个学区全面实施学区自治工作，通过建立“学区自治”体系，实施“监督、评价、引导、帮助”四维治理模式，助推全区教育的内涵发展，实现了育人环境优化美化、尊师重教氛围浓厚、监督评价客观公正、群众教育满意度明显提升“四大转变”。
　　一、健全完善运行机制
　　一是健全完善机构。依托区内各学区为区域成立学区教育自治委员会，委员会主任由学区所在乡镇主要领导担任，副主任由相关乡镇的分管教育领导担任，成员由区（镇）人大代表与政协委员、当地社会知名人士、家长代表、学生代表等共7—9人组成。学区教育自治委员会每月至少定期召开一次会议。
　　二是明确职能职责。学区教育自治委员会是学校开放办学，接受社会监督与评价，沟通和帮助的有效平台，其主职能是监督、评价、引导和帮助。即：监督学校办学行为；评价学校办学质量；引导社会各界关心支持教育，形成尊师重教的良好氛围；主动担当并为学校排忧解难，帮助困难师生，扶持和促进薄弱学校发展。
　　三是实施督导评估。在学校办学水平督导考核过程中，由学区教育自治委员会牵头，适时开展家长电话调查和学生问卷调查，召开村居（社区）代表座谈会，收集教育督导评估各个方面的社会评价信息，及时向区教委递交综合评估报告，作为教委考核学校的重要依据。
　　二、科学实施“四维”治理
　　一是……