某供电公司检修工区创建“五型”班组经验交流材料

班组是企业的基石，是激发职工活力的细胞，是促进企业发展的落脚点。xx供电公司检修工区，按照省公司、公司工会的要求，积极开展“学习型、安全型、节约型、创新型、和谐型”班组建设，夯实了企业科学发展基础，先后获得国家电网公司“安全生产先进集体”，省公司“先进集体”、“安全生产先进集体”、“工人先锋号先进集体”和公司“优胜单位”、“先进党支部”等荣誉称号。
　　一、“送教到班组”，给职工一张好“课桌”
　　检修工区于1993年从变电工区分流而出，是一个老企业。存在着员工年龄跨度大、文化水平参差不齐的问题，针对201x、201x近两年老师傅退休多、新职工进来多的“两多”实际，工区以保证班组成员经验型和知识型合理搭配为前提，重新整合了每个班组的人员组成，并以学习型班组创建为契机，开展了“送教到班组”活动。
　　工区把“送教到班组”的学习定位到“因人施教，分类指导”、“灵活多样，讲究实效”、“学思结合、学以致用”上,以“小学习”达到“大收获”。
　　第一，分层施教。工区把班组职工分成三个层次，第一层是新分的大学生，他们受过系统的理论学习，理论水平较高，但是由于工作时间短，缺乏操作技能，工区让他们与班组长或技术员签订师徒合同，通过言传身教，手把手地传授技能；提高实践操作能力。第二层是有一定实践经验，技术过硬，但理论知识不多的老职工；工区让他们与大学生结成帮扶对象，为他们吃偏饭，开小灶，增强理论水平。第三层是复转军人，他们文化水平不高，又没操作经验，工区把他们列为重点送教对象，向老职工学习技术，向新学生学习理论。第二，利用班前班后会、安全活动日、技术问答、设备检修、安装过程，工间小休息等小载体对生产中遇到的疑难顽症讲一点议一番，既有效，又实用，大家喜欢接受。第三，建立激励机制。工区把班组学习纳入到绩效考核之中，以保证班组学习能按时……