西师大版二年级上册《采蘑菇》教学设计

一、引入新课。
1、送礼物
师：孩子们，老师想送给大家一样特殊的礼物。瞧：（师画出蘑菇简笔画）
师：是什么？
生：（齐）蘑菇
师：对了，喜欢吃蘑菇吗？
生：喜欢
师：瞧！（课件出示：蘑菇图片欣赏）这些都是蘑菇，今天，我们就来学习《采蘑菇》这篇课文。请伸出小手跟老师写课题。
（师边板书边强调“蘑菇”两个字都是草字头。）
板书 20 采蘑菇
师：请齐读课题。（注意“菇”在此读轻声。）
生：（齐）读课题
2、质疑课题
师：看到课题，你的心中有什么疑问吗？
生：谁采蘑菇？采了多少蘑菇？在哪采蘑菇？

二、初读课文，整体感知。
师：爱动脑筋的孩子就是会提问题，瞧这些问题多有价值啊！想知道答案吗？
生：想
师：走进采蘑菇这篇有趣童话故事，你就会找到答案。下面请看读书提示。请看大屏幕PPT
我来提醒你：
1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
2、遇到生字，拿笔圈起来，用心记一记。
3、在每段前面标出序号。
（生读读书要求）谁来提醒大家？仔细听哟
生读书，师巡视（读书姿势）
2、检查生字词。
（1）注音读PPT
（自由读——抽生读——正音——开火车读）
（2）去音读PPT
（抽生读-----生评价后再读-----小老师教读------男女生赛读）
（3）交流识字方法
师：不一会儿大家又认识了这麽多字宝宝，开心吗。看，你有什么好方法牢牢记住这些字宝宝呢？
生：我用加一加的方法来记住盼 分+目字旁是盼
生：我用换一换的方法来记住盼、劲、仍、渐、蓝
（芬芳的芳草字头换成目字旁就是盼望的盼）……
生：我还能用合一合的方法可以记住盼：目和分（分和目……