谢谢，我亲爱的培训
教了十几年的小学语文，新课标实验版教科书突然出现了个新的章节——综合性学习。它让我很困惑，它给我最直观的感受就一个字——乱。内容乱；教学不知从何下手，没有头绪，乱；学习目的也很乱。每册书的综合性学习都让我很头疼。虽然也尽可能的把它搞得很精彩，什么诗歌的搜集、朗诵、改写、自编自演等，但总觉得杂乱无章。通过学习，我豁然开朗，了解了安排综合性学习的目的、懂得了综合性学习的特征，更重要的是掌握了教授综合性学习的原则和环节，思路条理了。回想以前的教学真是缺憾重重。我知道该怎样面对综合性学习了，我信心十足，不再头疼。谢谢你——我亲爱的培训。
综合性学习的教学原则和环节
上一篇日志中提到，我了解了综合性学习的教学原则和环节，这两点对教学有着极大的实际指导意义，为了巩固所学的这一重要知识，特总结如下：
在教学中需要遵循的几点原则：
让学生在活动中学习、让学生充分发挥自主性、让学生亲历探究的过程、为学生创造开放的学习环境。
需要抓好的几个环节： 组织策划、分组活动、交流汇报、总结评价。
女儿的鼓励
“课堂学习研究”这一名词是在本次讲座中才接触到的一个名词。听了一个时段的讲座，我对这一词汇的含义仍不太明白，它就像一块硬骨头，让我十分厌倦。这是，女儿在旁边说：“……
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