第一课 水的特征
【教学分析】
本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生的好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。初步认识研究计划，感受研究计划的作用，并能按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。
观察的方法学生在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触感等进行观察。但学生对于研究计划的认识和体验还比较少，本单元将引导学生对研究计划进行初步体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的指导作用。
本课的实验材料较为简单，都是生活中常见、容易搜集的材料，教师只要确保实验材料卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】
（1）知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
（2）认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验研究计划的重要性。
【教学准备】
材料准备：5个透明杯子（或瓶子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号。（瓶子里所装的物质必须是干净可品尝的）。
【教学过程】
（1）提出问题。
师：（出示5杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有1杯是水，你们能找出来吗？
生：可以。
师：说说看，你们根据什么来找？
生：闻一下，没有味道的就是水。
师：你们说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。你们的方法很科学，我们]就是要根据水的特征来判断哪一杯是水。为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。
（2）制订计划。
师：老师把大家想法整理出来……
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