在全县残疾人工作者能力素质提升培训班上的讲话

　　目录/提纲：……

　　一、强化政治引领，确保全县残疾人事业沿着正确方向前进

　　二、强化工作落实，推动残疾人事业高质量发展

　　一要认真学习政策法规

　　二要增强爱岗敬业意识

　　三要提升履职尽责能力

　　四要提升应急处突能力

　　三、强化纪律意识，确保本次学习培训取得实效

　　一要珍惜学习机会

　　二要勤于学习思考

　　三要严守学习纪律

　　一是不准迟到早退

　　二是不准无故请假

　　三是不准在课堂上玩手机、打游戏

　　四是不准在课堂上交头接耳、大声喧哗

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　　在全县残疾人工作者能力素质提升培训班上的讲话

　　同志们：

　　2025年是全面贯彻落实党的二十届三中全会、进一步全面深化改革的关键一年，是“十四五”收官、“十五五”谋划之年。

　　今天，我们举办全县残疾人工作者能力素质提升培训班，这既是落实全县干部教育培训计划的具体步骤，也是努力打造高素质残疾人工作者队伍，全面提升基层残疾人工作者能力和业务素质，切实加强基层残联组织建设的重要举措。这次培训班得到县委党校的大力支持，不仅选派骨干教师为大家授课，还提供了良好的学习环境和优质的服务保障。首先，我代表县残联向县委党校对我们的大力支持表示衷心感谢！向参加本次培训班的学员表示亲切的问候！借此机会，我讲三点意见，与大家共勉。

　　一、强化政治引领，确保全县残疾人事业沿着正确方向前进

　　残疾人是一个特殊困难的_，党的二十大报告指出要“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展”。习

　　……略……　

　　委员（爱心助残员）公益性岗位助推残疾人社会保障制度和关爱服务体系建设的通知》（甘残联发〔202x〕12号）要求，我们按照“公开、公平、公正”的原则，在全县选聘了76名村残协爱心助残员，其中原有的残协专职委员只有30名，46名爱心助残员都是此次新调整的，大多对我们残疾人业务知识没有接触过，这也对大家开展工作带来了一定的挑战。因此，我们举办这次培训班，就是要帮助大家尽快熟悉业务，提升能力，更好地为残疾人服务。所以，大家要珍惜、要带着问题学、带着感情学，通过学习熟练掌握业务技能，把所学所思运用到工作中，不断提升服务残疾人的工作能力。一要认真学习政策法规。残疾人工作政策性强，各项工作的落实需要政策支持和法律法规做保障。尤其是基层残疾人工作者是落实党和国家扶残惠残政策的排头兵，也是推动残疾人事业高质量发展的一支重要力量，如果知识不足、能力不够，执行政策就会走偏，处理问题就会走极端。作为新时代的基层残疾人工作者，面对新任务新要求，必须围绕残疾人政策法规及残疾人需求，勤于学习、善于学习，不断提升法规政策和业务知识水平，为推动残疾人事业上台阶奠定坚实基础。二要增强爱岗敬业意识。基层村（社区）残协爱心助残员是残联组织和广大残疾人之间的桥梁和纽带，工作在基层，与残疾人朝夕相处，是残疾人的贴心人。在工作上要真心帮助残疾人、细心服务残疾人、耐心教育残疾人、真心结交残疾人，把残疾人当亲人，想残疾人之所想、帮残疾人之所需、解残疾人之所难，最大限度地为残疾人谋福利，用实际行动赢得残联或残协的支持，赢得残疾人和残疾人亲属的信任。三要提升履职尽责能力。基层残疾人工作者承担着为广大残疾人宣传政策法规、指导就业服务、落实康复救助、精准兜底保障等重要职责。要结合“结对帮扶·爱心XX”工程建设，深入残疾人家中全面掌握残疾人家庭情况，主动向上级残联传达和反映残疾人的愿望和诉求，让残疾人情有所系、心有所依；要积极呼吁和调动各方力量，及时解决残疾人生产生活中存在的困难，使残疾人时时刻刻感受到党委、政府和社会大家庭的关怀温暖。四要提升应急处突能力。残疾人因为身体原因，在生产生活中面临诸多困难，也容易引发安全隐患。每个残疾人工作者不仅是信访接待员、政策宣传员、心理疏导员、真情联络员，还是安全隐患排查员，大家要切实增强安全风险意识，下好先手棋、打好主动仗，做好残疾人工作领域和服务机构消防安全、生命财产安全、意识形态安全等各种风险挑战的预防和应对，第一时间掌握动态情况，及时请示报告并妥善处置，确保全县残联系统安全有序。

　　三、强化纪律意识，确保本次学习培训取得实效

　　一要珍惜学习机会。这次培训专门为大家量身定制了一系列精品课程，既有学习贯彻党的二十届三中全会精神专题辅导，又有残疾人法规政策等专题知识讲解，形式多样、内容丰富，是一个优化知识结构、增强能力素养、提升业务水平的大好机会。希望大家能够端正态度、排除干扰，全身心投入到学习中去，抓住有限学习时间“快速充电”，争取多学一点，学深一点，努力使自己在思想、业务和能力上有新的提高。二要勤于学习思考。读书、思考、交流是学有所成的重要方法，也是提升素质和能力的重要途径。希望大家坚持学思并重，在思考中理解知识、借鉴经验，将学习成果转化为做好残疾人工作的能力。大家都来自不同的乡镇、村（社区） ……