学校安全“双控”机制建设培训提纲

按照《XX市教育局深入推进学校安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作实施方案》要求，在前期省、市、区安全风险管控与隐患治理“双控”机制建设培训及推进会议的基础上，为进一步推动《XX省安全生产风险管控与隐患治理规定》（XX省人民政府令〔201x〕第X号）贯彻执行，全面抓好风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作，今天我们进行培训。请大家务必认真听讲，培训中如有问题和疑惑可随时举手提问，一定给大家解答清楚，方便大家开展工作。培训会后，抓紧抓好落实。
　　这次培训，主要有三块内容，一是什么是“双控”？二是为什么搞“双控”，也就是“双控”的来源和意义。三是当前急需要落实的“双控”工作。现在开始。
　　一、什么是“双控”
　　1.简单来说，安全生产“双控”就是安全的风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制。
　　2.安全管理经历的三个阶段：第一个阶段是以事故为导向，第二个阶段是以隐患治理为导向，第三个阶段即为风险管理阶段。在第二阶段，开始注重隐患排查治理工作，它是把防范和处置安全事故的关口前移，及时消除隐患，不发生或少发生事故。现在我们管控风险，就是把防范隐患的关口前移，减少和防止隐患的产生，从而减少和防止安全事故的发生。
　　3.举身边易懂的例子。如：办公桌上的水杯，只要它存在就有风险，无论是不锈钢的还是玻璃的。如果是玻璃的，一是易倾倒开水烫伤人、污染办公用品、旁边插座着水后电线短路，一是掉落摔碎伤人，等等。风险防控就是采取措施防止发生这些风险导致隐患和事故发生，比如把电插座设置在安全处，把开水杯盖上盖，把水杯放到稳妥处等。如果看到开水杯在桌子边缘的隐患，要马上“整改”到妥处。管控好风险就会减少隐患或不产生隐患，及时排查隐患并整治到位就不会发生事故。
　　二、为什么全面开展……