孝是中华民族的传统美德,雅是规范民族行为的文化标尺。“争做孝雅人”不应只是挂在嘴边的一句口号,而应用我们的实际行动来充实它。“爱由亲始,亲亲而仁民。”一个人爱他人、爱祖国的情感是从爱父母、爱亲人开始的,一个人良好的言行举止也是从小养成的。孝雅教育有利于培养学生的善良之心、感恩之心、责任之心,有利于塑造健全的品格,提高文明水平,是加强学生思想道德教育和弘扬时代精神的需要。
其实,孝行雅行教育的开展不是从某一天开始的,它始终贯穿在我们的教学生活之中。比如在上《春蚕》这一课后,我对学生们说:“你们从课文里知道了养蚕过程的艰辛,也体会到了父母对子女深深的爱,以及他们对你们殷切的希望。你们也想想你们该如何对待父母,你们该怎么做。”接下来,我给他们布置了一项特殊的作业,要求他们每人每天帮爸爸妈妈做一件事,然后把做这件事的经过及当时的心情写在日记里。结果,下个月学生到校时,都带来了或多或少的感悟。记得李恒在日记里写道“看到妈妈在田间劳作的身影,我想到了《春蚕》里的那个母亲,我的妈妈也已两鬓斑白,我要多帮妈妈做些家务,好让她能多歇一歇。”学生们的成长让我欣慰,看来,“孝敬父母”已由口头的说教变成了实际行动。
在这次的“六一”活动中,我不止一次的听到过外界的好评,除了对我们节目的肯定外,更多的是来自对学生的称赞,说我们的学生是如何的乖巧,如何的认真,表现的又是多么的有素养,许多正常学生做不到的,我们聋哑学生都做到了。我想,这些良好的行为不是一朝一夕能规范得了的,可见我们早已将“雅行”教育的种子种植在了学生们的心里,而且,一朵朵文明之花也已悄悄在我们的校园灿烂绽放。
孝雅教育就像润物无声的春……
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