某县教体局局长在全省中小学心理健康教育专题研讨现场会上的典型发言

　　近年来，X县坚持立德树人根本任务，以促进学生身心健康成长、提高人才培养质量为目标，发挥“向阳成长”青少年心理健康护航行动优势，积极探索和构建心理育人模式，切实加强新时代中小学生心理健康教育。

　　一、坚持一个主责主业，打造“舒心”校园

　　坚持主责主业，整合各部门资源，突出课堂教学主渠道作用。在开齐开好心理健康教育课的基础上，多途径完善学校心理健康教育课程，形成全面预防、全程管控、重点干预的心理健康教育工作体系。

　　一是提升县域心理健康教育课程专业化水平。制定各学段发展的应然标准，结合学生的实然水平，对X师范大学出版社、X教育出版社、教育科学出版社等版本的心理健康教育教材进行选编，形成心育材料，确保课程开设科学有效。

　　二是推进心理健康教育全学科融合。结合学科特点，有意识地运用心理学理论与技术实现学科融合，在培养学生学科素养的同时帮助其形成健康、自信的心理素质，提升其心理调适水平。身体接触类体育游戏、心理绘画等学科融合活动受到学生普遍欢迎。

　　三是实施多样化心理健康教育活动。开设“青春健康大讲堂”，每周一讲，根据学生身心发展特点，传播人际交往、情绪调适、生活和社会适应等方面知识。202X年X月以来，共举办活动X次，服务学生X余人次。

　　四是开设“趣味心理”等心理社团。传播心理知识，通过社团活动提高学生心理韧性。202X年X月以来，我县X所学校开设心理社团，举办社团活动X次，服务学生X余人。

　　二、整合两大育人主体，打造“悦心”校园

　　（一）分层培养，建强教师队伍

　　对全县中小学校有心理学专业背景的教师，包括有心理教师资格证、心理咨询师资格证、心理相关专业的在职教师进行摸底。建立……