寻求教育发展的支点
——xx市教师教育工作扫描
四年前，一份关于xx市基础教育师资情况的统计报告放到了新任局长xxx的办公桌上。面对全市教师年龄结构和学科配套失衡的现实，xxx陷入了沉思：这样的师资能真正开齐课程吗？这样的师资能保障区域教育均衡发展吗？这样的师资能实现并促进学生的全面发展吗？要走出困境，必须用好提高教师专业能力这个支点。随后，xx市教育局打出了一记记加强教师教育工作的重拳。
建设先行，为培训奠基
20xx年夏天，xx市教育局局党组会议上，一个全新的教师教育工作蓝图已见雏形：以每年100名、全脱产的方式，在五年内，为全市基层学校培训500名青年教师，从根本上解决学科不配套的问题。
蓝图汇就了，困难也来了，最主要的困难是没有独立的教师培训基地。经过慎重研究，局党组决定把原城关中学分部整体划拨出来，作为教师培训基地，从根本上改变教师培训方式，保证培训效果。然而，事情进行的并不顺利，由于担心学生入学难，以及产权争议等问题，部分村民不支持这一方案。
20xx年7月，在仙女山街道办事处的一间会议室里，一个高规格的调解会正如期举行，参加调解会的有xx市分管教育的副市长、xx市教育局局长、仙女山街道办事处负责人及部分村民代表。
经过反复磋商，最终在市政府的协调下，市教育局与仙女山街道办事处以及村民达成一致意见：市教育局统筹解决城关中学分部服务区域内的学生上学问题，城关中学分部的产权整体……
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