在2024年学生职业素养教育推进会上的讲话

同志们：

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业道德建设，中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，要求“推动践行以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者”。高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着为党和国家培养专业技术技能人才的重任，加强对高职院校学生职业道德教育，既是为了满足我国经济社会发展对职业技术人才的需求，也是提高职业技术院校学生素质、实现高职教育培养目标的需要，具有重要的时代价值和现实意义。

一要深化理想信念教育，强化担当使命。习近平总书记指出，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径”。要不断深化理想信念教育，引导学生树立远大理想，把服务党和国家发展战略与服务青年成长成才统一起来，自觉增强职业精神、职业能力和职业素养，用真才实学去实现个人价值和社会价值。组织学生参加各种技能大赛，强化他们的竞争意识，提升他们的技能水平，为未来步入职场增加“筹码”；开展创新创业人才培养工程，为学生实现梦想提供智力支持和物质资助；以“全国职业技能大赛”为契机，教育学生理解“中国制造、中国创造不能没有能工巧匠的支撑”；以“大国工匠计划”为抓手，聘请行业能手、大国工匠授课，让学生技术精益求精。

二要拓展劳动教育实践，培养职业精神。结合高职院校特色特点、学生需求、教师队伍建设，从课程体系建设、校内外实践基地、校园文化活动等方面深化劳动教育实践、赋能劳动实践育人。一是劳动教育筑基。引导学生树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的价值观念。对学校劳动教育统筹规划，制订出台具有本校特色的劳动教育实施方案；推进劳动教育课程规范化建设，将劳动教育通识课作为必修课纳入人才培养方案，设置理论和实践课程，开设《劳动教育之法治教育》《现代信息素养》《科技简史》等公共选修课程。二是劳动精神润心。组织学生到爱国主义教育基地、工运史展览馆、工人文化宫、劳模工匠创新工作室、校企合作基地（中心）等场所，体会“劳动创造幸福，实干成就伟业”的价值理念，弘扬崇尚劳动精神。三是劳动模范引领。营造浓厚的“学模范”“做模范”氛围，借助“技能强国”网络平台学习劳模品质，利用《工匠劳模精神》《劳模云宣讲》《初心故事》等课程领悟工匠精神；集体学习工匠人物感人事迹，开展线上劳模工匠精神学习，做好“劳模工匠进校园”行动的资源转化。