某大学生大学课程应用写作知识竞赛小结

5月27日下午2点整，在教2-101举行了由1204、1205、1206共同参与的应用写作知识竞赛，该课程的指导老师x老师也全程观看。
　　在赛前，我们每个小组都进行了合作，开会，写方案，写请示，出题，力求把每一个环节都做得完美。最后，在全组的努力下，我们也交出了一份比较完善的方案。
　　竞赛分三个环节进行，第一环节是小组淘汰赛，由小组成员共同纸上作答，从中选出优胜的小组进入第二环节。第二环节是抢答，进入这一轮的小组均有抢答的机会，答对一题得10分，错一题扣10分，分数高者进入第三环节。第三环节为风险题，题目分10分、20分、30分，角逐出前三甲。
　　在学委的主持下，整场竞赛战况激烈，每个小组成员都不甘落后，绞尽脑汁。我们三个班的同学在激烈的竞赛中大展身手，我们小组也顺利进入了第二轮，但是却无缘进军第三轮，最后只得到了第五名的成绩。虽然我们小组在这次竞赛中没有收获好成绩，但是对于我们这一个团队和我个人来说，却是收获颇多，我从中得到了许多东西，特总结如下。
　　首先，我从中学习到了团结的力量。
　　这是小组竞赛，需要每一个成员的配合、协调。特别是在抢答环节中，需要有同学专门负责抢答，有同学专门负责研究题目选择正确答案。这样才能提高效率，争取为小组得到回答问题的机会，也争取为小组得到更好的成绩。
　　其次，我从中掌握了知识。
　　开展竞赛前，我们出于不甘落于人后的原因，都做了充足的准备。通过赛前复习，我基本上掌握了课本的知识。在竞赛过程中，通过对赛题的研究，也达到了巩固的效果。
　　最后，鞭策我更加自觉地学习这门课程。
　　尽管我在赛前做了准备，但是在竞赛的过程中还是可以看到自己对知识的掌握并不全面，对课本还是有很多生疏的地方。这就使得我充分认识到自己的不足，鞭策我在以后认真学习这门课程，以系统地吸收知识。
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