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差班班主任教学心得

10-27 笔杆子素材库

—献一份心血 收一片希望

  一向接惯好班班主任的我,刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面:开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有几位家长时不时地在教室外走廊上站着,或在校内溜转,当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望,这时我才有所明白;才上几天课,任课教师反映班上纪律差,没有校纪班规概念,学生中也有自己在差班的传言……一系列的问题弄得我头疼。我该怎么办?班上四五十个同学,再加上他们的亲人,多少渴望的眼睛看着我,一时我觉得自己肩上的担子多重!一个班上的捣蛋鬼毕竟是少数,又哪有教育不好的学生?于是我开始深入学生联系任课教师,主要根据学生上课的表现将本班学生分为三类:良好类、中等表现和差等表现类。我决定从大处入手小处着眼开始我的艰苦历程,我相信通过艰难的付出,一定会有回报的,于是我就从以下几个方面开始:

  (一)坚定学生信念。学生、家长之所以认为是差班,原因可能有:
  (1)本校分班时大多家长认识的好学生或有关系的学生没在此班;
  (2)对班主任根本不了解。
  (3)对科任老师的印象可能也不是他们心中的好老师印象,或者就是不了解。现在最主要的是改变学生对本班的看法。我向学生介绍我自己,我将十几年来的班主任工作和教学工作的成果展现给大家,特别向他们介绍了我任班主任的才毕业的初02级4班,是一个相对的好班,学生共57人,升入重高的就有54人。一向不会推荐自己的我,虽然说起来有些脸红,但事到临头不得已。学生和家长当然首先看的是班主任。这招效果还真不错,班上学生纪律有了好转,来到学校“参观”的家长也逐渐不见了,……



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