留守儿童家庭早期阅读活动的现状与思考

随着社会经济发展的需要，越来越多的农村劳动力向城市输入，与此同时也有越来越多儿童由于父母的离开，成为留守儿童。据统计全国现有农村留守儿童约20xx万，而福建省则有农村留守儿童90多万。留守儿童的教育问题日渐突出，许多孩子由于家庭教育严重失衡，孩子们在家里缺乏亲情关爱、缺乏正确的引领，闲暇的时间更多接触的是电视、电脑、游戏机、看成人打牌等等，过多地接受此类信息容易造成思维的单一和惰性，使许多留守儿童进入小学、初中后，学习被动厌学、沉迷于网上游戏、甚至走上犯罪的道路。
如何预防、杜绝这一现象，我们认为丰富留守儿童的家庭文化生活，帮助幼儿养成阅读的良好习惯，让孩子们从小乐于阅读，从书籍中学习文化知识、学会做人、了解世界、树立正确的人生观世界观显得极其重要。良好的阅读习惯的培养，能让更多的孩子喜欢阅读，喜欢上阅览室、图书馆、和书籍交朋友、吸纳广博的知识，能让沉迷于网络游戏、沉醉在电视孩子们走出困扰。就像高尔基说的: “一本好书就像阶梯，每攀登一级，我就脱离动物走向人——走到更美好的生活理想，达到对于这种生活的渴望。”由此可见，阅读对于人们成长的重要。
20世纪末的美国，再没有比父母和他们的孩子一起看图书的场景更让人感动的了。这意味着教育的进步，求知热情的高涨，表明人们有了更多的文化的交谈。用杰罗·凯根的话说：“这的确是件让人高兴的事。”随着我国幼儿教育改革的深入发展，专家们从终生发展的高度出发，提出培养幼儿早期阅读能力，不仅对其将来即时获取经验，更对其终身学习获取信息，在事业上有所成就具有重要的意义。从国家的教育体系到国内外幼儿专家到一线的幼儿教师，对幼儿早期阅读活动都投入了足够指数的关注热度。而与这样的关注热度形成对比的是留守儿童家庭早期阅读的严重匮……