警惕创建“平安校园”中的奴化现象

近年来，在一片“平安中国”、“平安福建”、“平安南平”的“平安”声中，教育系统也随即掀起了“平安校园”创建热潮。“民以食为天，更以安为乐”，国以安才稳，业以安才兴。创建“平安校园”是确保学校稳定和发展的一项基础性工作。创建“平安校园”的内容涉及到学校各项工作的和谐发展，又是一项复杂的系统工程。因而做好学校安全工作意义深、责任大，它关系到社会的方方面面稳定。学校安全问题包涵的内容广：校园稳定安宁的环境，能促进师生健康，可持续发展的校园文化、校舍及设施安全、食品安全、交通安全、消防安全、用电安全、社会治安安全、自然灾害预防、校内外一切活动安全及预防校园侵害等安全。总之，校园安全就像空气一样充斥在学校教育的方方面面，换而言之，稍不注意哪方面都可能出现问题，哪一方面都抓不好。
基于这种情况，在“以人为本、安全第一”大目标下，学校创安工作尤显凸出、重要、严肃。犹如有一柄尚方宝剑悬在教育管理者的头上。随时有拿你“开刀问斩”之势，让教育管理者大有危机四伏之感。因此，教育系统在抓创建平安校园的好事里，却隐藏着另一种以牺牲学生发展成才为代价的可怕“奴化”现象。这就是因安全问题责任重于泰山，由此也就产生畏惧感。一时间学校就有“安全至上，质量第二”之说，于是一切工作屈从于安全问题，出现了以下几个怪的奴化现象：
一是有利于提高学生素质，有利提高教学质量的活动课全部封停。学生喜爱的春游、秋游活动，本来这可让孩子们尽情感受野趣、陶冶情操、张扬好动好奇天性，一种生活教育，自然教育，有助培养学生们热爱生活、珍惜生活的人文情怀的绝好课外活动，可是学校领导老师对其又爱又怕，但为了避免“外出事故”，还是忍痛割爱，禁游了，甚至还出现教育主管部门下令取缔各类“出游”现象，这样在一定程度上，孩……