幼儿园教师队伍管理交流：拓展教师发展空间，加快教师专业成长

教师的成长和幼儿的发展是一个连续体，只有教师持续不断地发展才能不断地为幼儿提供有意义的学习经验，从而促进幼儿的发展。因而，为了儿童，教师必须不断提高自己的专业化水平。那么，怎样更快地促进教师专业的成长呢？我园改变过去片面重视制度管理的做法，树立“管理就是服务和支持”的新理念，不断探索新的管理策略，为教师专业成长拓展空间、搭建平台，为形成一支学习型、研究型的师资队伍打下基础。
　　一、开展园本培训，注重研训一体
　　造就一支业务精良的师资队伍，必须改革教师专业发展的培训模式。我园把园本培训作为教师专业发展的重要途径，把教师看作研究者，课堂当作研究室，将教研、科研、培训、教学实践等等整合在一起，使教研、培训融为一体，通过“研”、“训”而获得的知识、技能，回到课堂得以验证，从而将教研、科研、培训等活动的最终目标都落实在转变教师教育行为、提高教育水平、改进教育实践。
　　二、开展教学比武，注重比研结合
　　我园教学比武活动每学期进行，每学期以一个领域为重点。在上学期，我们在形式上力求创新，以教师自主参与、共同研讨为活动的亮点，将教研与比武相结合。重点突出“选材、设计、评价、反思”四个环节的研究。全园XX位教师参与比武，通过“年段组说课”、“大组说课”、“集中观摩”、“集体评课”、“重点展示”、“专家点评”“自我评析”等一系列活动，强化“研”的过程，淡化“研”的结果，将“研”字落到实处，实实在在的提高了每一个教师的教育水平。同时，也在全园形成了平等互动的研讨氛围，充分调动了教师的积极性。
　　三、组织学习论坛，鼓励自我展示
　　学习是教师专业成长的源头活水。作为管理者，首要任务之一就是要促进教师学习，并为教师的学习提供支持和服务。我园除组织一些……