某区中小学教师交流轮岗工作经验交流材料

xx区作为xx市基础教育重点改革项目试点区之一，从201x年以来，在中小学教师交流轮岗方面进行了一些有益的实践与探索。
　　一、借力市基础教育重点改革项目，有序推进我区中小学教师交流轮岗工作
　　201x年，在市委教育工委、市教委深化教育领域综合改革领导小组《关于开展教育改革试点工作的通知》的引领下，我区申报的《xx区中小学教师交流轮岗试点》获准立项。
　　于是，我区在市基础教育重点改革项目实验课题的引领下，逐步科学细化中小学教师交流轮岗的方式、对象等规则，有序推进我区中小学教师交流轮岗工作。
　　（一）交流方式
　　目前，我区教师交流主要采取2种类型：
　　1．不变动人事关系的交流。分为4种方式：⑴支教；⑵学习；⑶区域内交流轮岗；⑷送课送教。
　　2．变动人事关系的交流。分为4种方式：①城镇学校交流到农村学校；②农村学校交流到城镇学校；③城镇学校之间交流；④农村学校之间交流。
　　（二）交流轮岗的对象
　　教师资格、学历不达标的教师，因工作需要或本人自愿申请交流轮岗的教师，为首先交流轮岗对象；其次是在同一学校任教满9年及以上的教师中，男年龄50周岁以下、女年龄45周岁以下者。
　　有下列情形之一者，经各乡镇教管中心、直属学校认定，区教委备案，原则上可暂不作为交流轮岗对象：
　　1．近6年内已有支教、援教、学习或交流轮岗经历，时间累计达到3年及以上者；
　　2．近6年内经区教委批准，借用到区级有关部门、街镇工作或到区级有关部门、街镇上挂学习，时间累计达到3年及以上者；
　　3．教师本人、配偶及身边子女身患绝症或长期患病卧床不起（6个月以上）或长期住院（3个月以上）者；
　　4．当学年内在妊娠期、产假期或哺乳期者；
　　5．当学年内子女需参加中考、高……