师德教育心得体会——尊重，创造美好境界

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。” 尊重学生是师德教育的核心。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。让我感触最深的，就是要善待学生、尊重学生，搞好与学生的关系。

一、尊重学生的人格，使师生关系融洽

每个学生都有一个丰富的内心世界，当我们还把他们看成孩子时，实际上他们已经长大，渴望得到属于自己的各种权利。现在的学生大多是独生子女，他们把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是开展德育工作的前提。教师尊重学生的人格，平等对待每一位学生，师生平等沟通，关系融洽，就能构建新型师生关系。

互相尊重的课堂是学生学习的乐园，学生充分施展说话的权利，说不上来也没关系，还是体面地坐下去，继续学习、思考，不用担心会站着“示众”；与老师的观点相悖，争个面红耳赤也是一件痛快的事。尊重使教师很容易走进学生的内心世界。

二、尊重学生的个性，问题解决创新

学生的个性千差万别，对于学生的个性绝不能轻易加以否定。学生的个性就像是刚刚破土而出的幼苗，经不起狂风暴雨的摧残，它需要精心呵护、精心培养。因此，我们应该尊重、理解和爱护学生的个性，使他们的个性得以健康发展。

尊重学生的个性，要善于根据学生的个性特点进行因材施教。教师既要对学生提出共同的教育要求，加强集体主义教育，又要考虑个别差异，做到“狂者便从狂处成就他，绢者便从绢处成就他”。