乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

今年以来，按照县委《关于推进全县“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》统一部署，xx镇党委把握关键点、找准发力点，坚持“突出重点笃学、对标看齐实做、聚焦问题真改、建章立制严抓”，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，取得明显成效，现将工作开展情况汇报如下。
　　一、突出重点笃学，确保“学”有所得
　　一是围绕党章党规深学。组织机关、农村、“两新”组织各个层面逐级、逐层制定学习计划，明确学习标准和要求，党组织书记带头领读党章党规，边领读边讲解，做到原汁原味、原原本本。各基层党支部每月确定一个研讨专题，提前报党委审核后，组织党员进行交流、讨论，逐人谈体会、谈感受、谈心得。在全体党员中开展党员手抄党章、重温入党誓词、演讲比赛和主题征文等活动，确保学习教育主题不变、镜头不换，不跑题、不走样。
　　二是突出系列讲话活学。采取党支部、党小组或理论中心组集中学习的形式，印发辅导材料，安排专人领学，读原著学原文悟原理；充分利用党员先锋网、党建电视栏目、手机信息系统等远程教育平台，把学习教育延伸到课堂之外，引导、鼓励党员干部随时随地自主学；邀请县委党校、巡回演讲团作专题辅导，深入解读习近平总书记系列重要讲话精神的核心要义，切实增强党员的“四种意识”，进一步规范言行、提升觉悟。
　　三是注重分类施教精学。结合我镇基层党组织类型多、党员结构复杂的实际，进一步细化工作方案，在内容、方式、标准、考核等方面体现差异化、具体化，做到“精准滴灌”、分类指导。对机关事业单位、农村社区、“两新”组织，分别建立“送学联系卡”、派驻指导员；对行动不便的党员，开展送学上门进家；对流动党员，借助微信、QQ等平台送学到人。
　　四是加强监督检查督学。建立常态化督导、全过程考核、跟踪式问责的学习教育工作落实推进机制，采取随机抽查、普遍谈话、定期测验……