一、基本情况
xx区共有农民党员13629余名，其中没有担任村组干部的无职党员10453人，占农村党员总数的76.7%。这部分党员处于农村改革发展稳定的一线，分布在广大群众的身边，他们的先锋模范作用发挥如何，直接反映党的先进性、纯洁性建设整体水平，影响着党在群众中的形象和威信。为推动全面从严治党向基层延伸，推进“两学一做”学习教育常态化制度化在基层落地生根，有效破解农村党员教育管理难、发挥作用难等问题，促使农村党员牢记党员身份、增强责任意识、自觉践行宗旨、主动服务群众，在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用，去年以来，xx区创新农村党员教育管理模式，按照“有岗有责、有位有为”的工作思路，以编组定岗、积分管理、评星定级为载体，组织农村无职党员参与村务、管理事务、尽好义务，有效激发无职党员立足岗位、创先争优、发挥作用的主动性和积极性，切实增强农村基层党组织凝聚力、号召力和战斗力。
二、主要做法
一是设岗定责，让农村无职党员有压力。在岗位设置上，本着“按需设岗、因事设岗、以人设岗”的原则，要求村党组织依据自身实际、发展所需、群众所盼，采取“5+x”模式设置工作岗位，“5”即思想政治、经济发展、公共事务、民主监督、流动党员服务等固定岗位；“X”即各村根据发展需要，灵活设置岗位。在定岗程序上，按照主动认岗、确岗公示、编员进组的流程进行，根据每位无职党员的不同情况，“量身定岗”“定向投放”，精准设置岗位。党员可根据自身状况、能力素质和特长爱好主动认岗，也可以采取群众推荐、党员互荐的方法向村党组织推荐，既可以一人一岗，也可以一人多岗、一岗多人。村党组织综合考虑无职党员报岗情况、党员特长和岗位需要，提出定岗方案，提交党员大会讨论确定党员岗位，确保把每位无职党员放到最合适的位置。在岗位管理上，……
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xx区共有农民党员13629余名，其中没有担任村组干部的无职党员10453人，占农村党员总数的76.7%。这部分党员处于农村改革发展稳定的一线，分布在广大群众的身边，他们的先锋模范作用发挥如何，直接反映党的先进性、纯洁性建设整体水平，影响着党在群众中的形象和威信。为推动全面从严治党向基层延伸，推进“两学一做”学习教育常态化制度化在基层落地生根，有效破解农村党员教育管理难、发挥作用难等问题，促使农村党员牢记党员身份、增强责任意识、自觉践行宗旨、主动服务群众，在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用，去年以来，xx区创新农村党员教育管理模式，按照“有岗有责、有位有为”的工作思路，以编组定岗、积分管理、评星定级为载体，组织农村无职党员参与村务、管理事务、尽好义务，有效激发无职党员立足岗位、创先争优、发挥作用的主动性和积极性，切实增强农村基层党组织凝聚力、号召力和战斗力。
二、主要做法
一是设岗定责，让农村无职党员有压力。在岗位设置上，本着“按需设岗、因事设岗、以人设岗”的原则，要求村党组织依据自身实际、发展所需、群众所盼，采取“5+x”模式设置工作岗位，“5”即思想政治、经济发展、公共事务、民主监督、流动党员服务等固定岗位；“X”即各村根据发展需要，灵活设置岗位。在定岗程序上，按照主动认岗、确岗公示、编员进组的流程进行，根据每位无职党员的不同情况，“量身定岗”“定向投放”，精准设置岗位。党员可根据自身状况、能力素质和特长爱好主动认岗，也可以采取群众推荐、党员互荐的方法向村党组织推荐，既可以一人一岗，也可以一人多岗、一岗多人。村党组织综合考虑无职党员报岗情况、党员特长和岗位需要，提出定岗方案，提交党员大会讨论确定党员岗位，确保把每位无职党员放到最合适的位置。在岗位管理上，……
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