近年来，全县教育系统以进一步叫响“学在xx”教育品牌为引领，聚焦优质均衡，聚力品牌铸造，奋力开启教育高质量发展新征程。全县教育高质量发展来自于全县广大教职工锐意改革、砥砺奋进的教育情怀，也来自于全县家长重视、倾力教育的紧密配合和坚定支持。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的奠基工程，教育部于2015年专门发布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。习近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”全县教育事业持续高质量发展需要家庭教育的同频共振、全程协同。但是基于信息时代和新冠肺炎疫情的背景，也暴露出家庭教育的不少困境和矛盾，主要表现为：一是家庭教育导向需纠偏。部分“焦虑型”家长过分看重孩子分数，学校减负、家长增负，不顾兴趣、盲目报班，造成孩子“一俊遮百丑”的假象；部分“中庸型”家长对家庭教育认识模糊，跟风随大流，缺乏主见和立场；部分“甩手型”家长认为教育完全是学校的事情，主体监护责任履行不到位，导致学生缺教少护，行为和心理产生偏差，甚至酿成家庭悲剧，社会影响较大。二是家庭教育环境需优化。目前，全县有留守儿童xx名，期中建档立卡xx人，他们的父母长期在外务工，孩子交由祖辈等人监管，由家庭隔代亲演变成了教育的过分溺爱或失控状态，委托监护流于形式，孩子亲情缺失，教而不当，还有部分家长在孩子面前不拘小节，言行随意，无意间为孩子灌输了非主流的世界观、人生观和价值观。三是家长终身学习需加强。城镇化进程的加快、网络信息时代的到来、新冠肺炎疫情的笼罩，都给家庭教育带来新问题、提出新挑战，给学生心理成长带来很大冲击，需要家长们跟上社会的发展和孩子成长的脚步，注重终身学习。但现状是很多家长这方面的意识已经严重滞后，知识匮乏、本领恐慌、手无良策。针对以上问题，提出以下建议：
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家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的奠基工程，教育部于2015年专门发布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》。习近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”全县教育事业持续高质量发展需要家庭教育的同频共振、全程协同。但是基于信息时代和新冠肺炎疫情的背景，也暴露出家庭教育的不少困境和矛盾，主要表现为：一是家庭教育导向需纠偏。部分“焦虑型”家长过分看重孩子分数，学校减负、家长增负，不顾兴趣、盲目报班，造成孩子“一俊遮百丑”的假象；部分“中庸型”家长对家庭教育认识模糊，跟风随大流，缺乏主见和立场；部分“甩手型”家长认为教育完全是学校的事情，主体监护责任履行不到位，导致学生缺教少护，行为和心理产生偏差，甚至酿成家庭悲剧，社会影响较大。二是家庭教育环境需优化。目前，全县有留守儿童xx名，期中建档立卡xx人，他们的父母长期在外务工，孩子交由祖辈等人监管，由家庭隔代亲演变成了教育的过分溺爱或失控状态，委托监护流于形式，孩子亲情缺失，教而不当，还有部分家长在孩子面前不拘小节，言行随意，无意间为孩子灌输了非主流的世界观、人生观和价值观。三是家长终身学习需加强。城镇化进程的加快、网络信息时代的到来、新冠肺炎疫情的笼罩，都给家庭教育带来新问题、提出新挑战，给学生心理成长带来很大冲击，需要家长们跟上社会的发展和孩子成长的脚步，注重终身学习。但现状是很多家长这方面的意识已经严重滞后，知识匮乏、本领恐慌、手无良策。针对以上问题，提出以下建议：
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