教好一个学生就是筑成一项工程

家长把孩子交给老师，孩子是来向老师学习的。学习他们不知道的，学习他们比较生疏的，所以称之为“学生”。学生到学校来是以学习知识为主，还是以学习做人为主呢？只要学生一回家，家长就问：“这次又考多少分？”一部分学生洋洋得意，一部分学生垂头丧气，还有一部分学生抱着无所谓的态度，因为他们本身，在家里是“小皇帝”，从来都是宠着，在学校是“小霸王”，师生都惧他三分。还有就是家长打电话问学校最多就是成绩，或者说得更直白一点，就是问问考试得多少分。至于哪门学科上升了？哪门又下降了？如何解决偏科现象？学生的学习热情高不高？学习方法对不对？在校表现如何？是否按时完成老师布置的作业？与老师和同学的关系如何？独立生活自理能力怎么样？这些问题几乎成了老师的专利，只是老师强加给学生，或是家长。家长很少过问，甚至根本不问。
　　在学校，学生是机器，做题的机器；学生是水手，遨游于题海；学生是士兵，打题海战术。好像赋予新时代的学生的一个重要任务就是做题。除了做题，还是做题，一个题做了很多遍，还要继续做，何时才能把这道题，或是这类型的题做完呢？毕业了，也就做完了。毕业了，也就解放了！至于思想教育只有极少数同学才能享受！作业敷衍的、没完成的，考试考差了的，违犯纪律的，这时候家长的重要性也就得到体现了，老师一个电话，就把他们的孩子扔给了他们。可是，有些家长的教育方式也是如此简单，既然我把孩子交给学校、交给老师，就是学校的责任，就是老师的义务，不是说有“义务教育”吗？还有些家长当着老师的面“收拾”自己的孩子，不理解的老师还以为是“打气”。又有些家长纵容自己的孩子，当面向老师求情，放过他们的孩子，容许一而再，再而三的犯错，只要不违反法律。
　　如此种种的家校不协调，步调不统一的教育方式能教好学生吗？那是不可能的！任何一项工程都是要经过精心设计，周密计划，层层落实，步步到位，才得以竣工，圆满完成。我们的每……