关于假期托管服务及晚辅的改进建议

让教育改革带着温度落地生根

202x年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部办公厅也印发了《关于支持探索开展假期托管服务的通知》。随后，省、市也纷纷出台相应的文件，为学生减负提供政策支持与行动指南。在此基础上，为满足家长需求、解决假期中小学生“看护难”问题，教育部也引导各地陆续开始探索、实施假期托管服务。

　　XX教育人深刻领悟习近平总书记关于“双减”工作重要指示精神和“双减”文件要求，遵照区委、区政府和上级主管部门的指挥部署，把落实“双减”作为重大的政治任务，作为党史学习和为民办实事的重要事项，大爱倾注，以“一切为了孩子，为了一切孩子”为行动指南，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人、解决广大家长“急难愁盼”、促进学生身心健康发展，全面深化教育领域综合改革，增强XX群众的教育获得感和幸福感。

　　第一，丰富活动内容，增强托管服务吸引力。

　　通过梳理相关文件，托管内容方面存在如下问题：一是托管活动缺乏科学设计。假期托管的活动内容大多使用“文艺类活动”“体育类活动”等高度概括性描述，缺乏具体的科学设计指导及时间安排，只有笼统的描述说明；二是活动场所单一。部分以学校为主导的假期托管，活动场所具有局限性，主要依托学校内部设施，未能充分利用社会资源；三是学生个性化培养内容缺失。在假期托管服务中，学校需要履行的主要职责不再是教学，而是利用假期促进学生的全面发展，但多地假期托管均为集体活动，学生缺乏自主安排的空间，不利于学生自我管理能力的培养；四是家庭教育内容缺位。在假期托管中，学校……