提升义务教育阶段学校课堂教学质量工作方案

　　为进一步深化教育教学改革，发挥课堂主阵地作用，突出学生主体地位，提升课堂教学质量，推进“双减”深入实施，特制定本方案。

　　一、工作目标

　　把课堂教学改革作为促进“双减”工作提质增效的切入点和突破口，以教育理念创新为先导，加强课堂教学管理，改进课堂教学方法，完善教学评价和激励机制，健全教育质量保障体系，推进信息技术与课堂教学深度融合，全面提高课堂教学质量和效能，确保学生在校内学足学好。

　　二、工作措施

　　（一）完善课堂提质机制。以创新育人方式为导向，制定义务教育各学科指导意见；建立健全新时代课堂教学管理细则、规程；学校要完善课堂教学常规管理、教学评价和教学激励等具体措施，形成学校教学管理特色，鼓励教师积极探索教学改革。

　　（二）提升教学设计品质。教学设计要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，坚持大单元、大概念整体设计与分课时教学设计相结合，做到基础性任务与挑战性任务相结合，注重解决“教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，指导学生课前解决能独立完成的问题，课中进行高阶思维的学习活动和深度学习，课后提升应用和实践能力，实现学生基础达标、素养提升。

　　（三）改进课堂教学方法。课堂教学要突出学生主体地位，注重启发式、互动式、探究式教学，合理创设情境引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护学生好奇心、想象力、求知欲。积极开展跨学科、大单元教学和主题化、项目式学习等综合性教学活动，倡导学生“做中学”“用中学”“创中学”，引领学生在解决复杂的问题情境中，实现先初级认知再高级认知的攀升。

　　（四）规范课堂教学秩序。强化课堂教学管理力度，加强教风、学风、考风和师德师风建设，对教师教学过程、学生学习过程、教学管理过程……