10月23日到10月30日，我有幸参加了由县教体局组织的XX培训班。这次培训内容丰富、形式多样，有XX区研究院XX、XX师范学院XX等专家教授授课，有到XXXX实验学校、XX中学、XX区外国语学校等名校的实地考察参观，我感觉受益匪浅，收获颇多。其中给我留下印象最深的是XX院长题为《管理研究与课堂教学改进》的讲座。
XX的讲座从“聚合智慧攻坚克难”“以写促学精准发力”“向着目标努力前行”“互惠共赢”这四方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以风趣幽默的语言对案例进行了深入浅出的剖析，提出了“让人接纳”“紧跟生活学会沟通”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略。下面，我结合自己的工作经验，谈一谈通过XX老师的讲座所受到的启示。
一、管理能力是教师的核心能力。不管是班主任还是其他任课教师，首要的能力就是管理能力。XX教授谈到教师应具备的能力时，就将教师的“管理能力”排在首位。面对学生群体，教师的身份首先应是管理者。没有管理，组织学生、班级教学等学校常规工作都无从谈起。我们无法想象，一个没有秩序、乱糟糟的课堂能取得什么好的教书育人效果；一个缺乏管理没有秩序的学校会成为什么样的育人阵地，可以说有效管理是一个学校、一个班级、一个课堂得以正常运转的根本保证。现实中有很多这样的例子，一个学校、一个班级走下坡路首先是从管理上出了问题，呈现混乱无序状态，基本教学难以保证。作为教育工作者，必须具备科学的管理能力，才能将自己充分备好的课程内容有效地呈现给学生，让学生高效地学习并吸收知识给养。
二、提高管理能力要从学会有效沟通开始。
对于如何提高教师的管理能力，XX教授提出了五个方面的建议，即从有效沟通、纪律管理、作业管理、矛盾管理、管理矛盾五个方面入手。我认为……
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XX的讲座从“聚合智慧攻坚克难”“以写促学精准发力”“向着目标努力前行”“互惠共赢”这四方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以风趣幽默的语言对案例进行了深入浅出的剖析，提出了“让人接纳”“紧跟生活学会沟通”两种积极表达的策略和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略。下面，我结合自己的工作经验，谈一谈通过XX老师的讲座所受到的启示。
一、管理能力是教师的核心能力。不管是班主任还是其他任课教师，首要的能力就是管理能力。XX教授谈到教师应具备的能力时，就将教师的“管理能力”排在首位。面对学生群体，教师的身份首先应是管理者。没有管理，组织学生、班级教学等学校常规工作都无从谈起。我们无法想象，一个没有秩序、乱糟糟的课堂能取得什么好的教书育人效果；一个缺乏管理没有秩序的学校会成为什么样的育人阵地，可以说有效管理是一个学校、一个班级、一个课堂得以正常运转的根本保证。现实中有很多这样的例子，一个学校、一个班级走下坡路首先是从管理上出了问题，呈现混乱无序状态，基本教学难以保证。作为教育工作者，必须具备科学的管理能力，才能将自己充分备好的课程内容有效地呈现给学生，让学生高效地学习并吸收知识给养。
二、提高管理能力要从学会有效沟通开始。
对于如何提高教师的管理能力，XX教授提出了五个方面的建议，即从有效沟通、纪律管理、作业管理、矛盾管理、管理矛盾五个方面入手。我认为……
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