解读童童的恋物情结

　　实录一
　　傅歆童是我们班年龄较小的一个孩子，大大的眼睛，很是可爱。她不太喜欢说话，不喜欢和别人玩，总喜欢一个人自言自语。刚开始，我们总以为她还比较小，可能没有适应这个环境，但后来发现，童童总喜欢在手里握着个什么东西，而她手里的东西也是整天都在变化着，会儿是小珠子，一会儿是糖果。不管走到哪里，不管她在干什么事情，总要紧紧地拽着手里东西不放。如果拿走她手上的东西，她便会大叫大闹。
　　又是一中午午睡的时间，童童和以往一样，最后一个进了午睡室。
　　教师：“童童，把手里的东西给王老师替你保管好吗？”
　　童童：“不要。”
　　教师：“你拿在手上睡觉会丢掉的。”
　　童童：“不要。”
　　教师：“先放在我这里，睡醒了马上还给你。”
　　童童：“不要……我要自己拿着。”
　　实录二
　　这是发生在元旦“三个一”体育锻炼测查时的一幕。我们中班的孩子要求学会拍皮球，每个孩子在测查之前都在教室里拼命地练习，童童也在阿姨的“注视” 下，认真地拍打着皮球。拍完后，我走到她旁边，抱着她高兴地说：“童童真是太棒了，已经能够连续拍皮球了。你真棒！”
　　轮到我们班孩子进行测查了。两个老师很快地给他们排好队，哨声响了……
　　基本上，孩子们都发挥了自己正常的水平，正在高兴时，忽然发现站在角落的童童正抱着球一动不动的站着，就好象一根电线杆一样，杵在操场上。
　　“童童，快点拍呀。”阿姨着急地跑到她身边提醒她。可是，童童就好象没听见似的，还是没有想动的意思。“童童，你刚才在教室里拍的很好的呀，赶快拍，你很棒的。”这时我们两个老师也拥了上来。但童童还是一动不动，抱着手里的球看来看去。
　　最终，抱在童童手里的球，一直没有落地。