经常性教育工作的特点就是“经常”二字。抓住了“经常”,就抓住了要害。大家常说的贵在经常,难在经常,道理就在于此。能够认识它,适应它,就会获得行动自由,达到预期目的;如果漠视它,违背它,就可能要发生这样那样的问题。多年的实践经验告诉我们,做好经常性教育工作,必须要把握它的八个方面的特性。
一是工作的实在性。经常性教育工作的生命就在于“实”,就是说实话、办实事、到实地、探实情、求实效,不能光坐在办公室写指示发号召,不能搞“空对空”,不能虚假浮夸。必须理论联系实际,围绕形势、任务和官兵的现实思想,用革命道理启发觉悟,用规章制度约束言行,把党的路线、方针、政策一项一项地变为大家的自觉行动。思想工作者应力求做到:眼要看到战士生活,耳要听到战士呼声,心要想到战士需求,话要说到战士心坎,工作要做到战士满意。这才是实实在在的教育管理工作。
二是工作的普遍性。经常性教育工作包括了最广大的范围和最丰富的内容,涉及到官兵的衣食住行、得失荣辱等各个问题,覆盖了从基层到机关的各个层次,存在于部队建设的方方面面,是最普遍、最基础、与官兵联系最广泛的工作,无处不在,无时不有。无论执勤XXXX、XXXX训练、后勤保障还是其它工作,都离不开经常性教育工作来理顺情绪,化解矛盾,协调关系,凝聚力量,调动积极因素。这就要求我们必须全时段、全方位、全员额地做工作,不能出现空档、断层、死角和盲区。
三是工作的个体性。经常性教育工作最大量、最具体的是做个体工作。从解决问题侧重点看,思想工作侧重解决个别单位、个别人的问题,比较具体;从工作方法上看,情况千差万别,不同的人有不同的特点,同一件事在不同的人身上表现不一样,解决的方法也不一样,要根据干部战士不同的思想基础、成长经历、文化水平、兴趣爱好、个性特点以及家庭影响等特殊情况,对症下药。
四是工作的针对性。经常性教育工作不能大而……
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一是工作的实在性。经常性教育工作的生命就在于“实”,就是说实话、办实事、到实地、探实情、求实效,不能光坐在办公室写指示发号召,不能搞“空对空”,不能虚假浮夸。必须理论联系实际,围绕形势、任务和官兵的现实思想,用革命道理启发觉悟,用规章制度约束言行,把党的路线、方针、政策一项一项地变为大家的自觉行动。思想工作者应力求做到:眼要看到战士生活,耳要听到战士呼声,心要想到战士需求,话要说到战士心坎,工作要做到战士满意。这才是实实在在的教育管理工作。
二是工作的普遍性。经常性教育工作包括了最广大的范围和最丰富的内容,涉及到官兵的衣食住行、得失荣辱等各个问题,覆盖了从基层到机关的各个层次,存在于部队建设的方方面面,是最普遍、最基础、与官兵联系最广泛的工作,无处不在,无时不有。无论执勤XXXX、XXXX训练、后勤保障还是其它工作,都离不开经常性教育工作来理顺情绪,化解矛盾,协调关系,凝聚力量,调动积极因素。这就要求我们必须全时段、全方位、全员额地做工作,不能出现空档、断层、死角和盲区。
三是工作的个体性。经常性教育工作最大量、最具体的是做个体工作。从解决问题侧重点看,思想工作侧重解决个别单位、个别人的问题,比较具体;从工作方法上看,情况千差万别,不同的人有不同的特点,同一件事在不同的人身上表现不一样,解决的方法也不一样,要根据干部战士不同的思想基础、成长经历、文化水平、兴趣爱好、个性特点以及家庭影响等特殊情况,对症下药。
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