加强对思想政治教育课后讨论，是必不可少的重要环节，对帮助官兵消化理解教育内容，巩固深化教育效果，提高官兵的自我教育和分析解决问题的能力等都具有十分明显作用。对此，如何把握好这一重要环节，发挥好这一环节的应有作用，本人结合连队思想政治教育实际情况，就组织课后讨论应着重把握的问题浅谈几点认识及感悟。
一要充分准备。通常包括三个方面的内容：一是认真整理笔记。对所学内容进行再理解再消化，对重难点问题或存有异议的问题认真进行思考和整理，为讨论做好准备。二是收集并阅读相关资料。课后应根据所学内容，广泛收集相关资料，认真阅读，拓展知识面，加深对授课内容的理解和掌握，为讨论做好知识储备。三是讨论题的设置切口要小。要紧贴官兵工作、训练、生活和思想实际，以便官兵紧密联系身边的人和事，进行深入思考和发言。同时，讨论题应具有一定的辩论性，巧妙地设置“争论点”，激起官兵参与讨论的浓厚兴趣，活跃官兵参与讨论的气氛。
二要灵活方法。讨论的方法固然不少，那么，在组织讨论中相关组织者应根据讨论题的特点、官兵的认识水平和个体差异，选择不同的讨论方法。通常，对一般常识性问题，可采取你一言我一语自由发言的方法；对理论性较强的问题，可采取重点提示，群众补充的方法；对疑难问题，可采取各抒己见或答辩的方法；对争议较大的问题，可采取辩论赛的方法；对语言表达能力较弱的同志，可以采取心得点评、观点评论等形式，增强讨论效果。总之，要根据实际情况，灵活运用多种形式，调动官兵参与讨论的积极性。
三要及时引导。为避免讨论“跑”题，冷场或走过场，组织者要及时进行引导。讨论前，组织者应带头发言，抛砖引玉，起好调，引好路；对比较大的讨论题应结合实际进行解析，找准切入点，以利于大家结合实际进行发言，避免“空对空”，突出不了主题而泛泛而谈。讨论中，组织者应引导大家围绕中心议题展开讨论，……
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