留守儿童关爱与县域教育的改革发展县域教育是推动乡村全面振兴的重要支点，办好县域教育是加快教育现代化的重要任务，是推进城乡基本公共服务均等化的基本要求，也是建设教育强国的关键。
随着我国城镇化进程的不断加快，人口流动加剧，尤其是大量农村人口向城镇聚集，导致中国农村留守儿童（以下简称“留守儿童”）数量规模庞大。
由于缺乏亲子陪伴，农村留守儿童在成长过程中面临一系列问题，而“留守儿童犯罪”等极端问题也成为社会关注的焦点。
可以说，留守儿童在不同时期不同阶段表现出来的不同问题，也关系着社会的和谐稳定。
党和政府对此高度关注，通过颁布一系列政策措施，推行基层的一系列创新做法，在解决留守儿童问题上走出了一条中国特色之路。
本文通过中国教科院课题组202x年对农村小规模学校的调研，分析了留守儿童在新阶段出现的问题，并结合县域教育发展的特点提出了对策建议。
我国农村留守儿童关爱政策在顺应新时代儿童发展特征中不断完善长期以来，党和国家高度重视留守儿童群体，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx一202x年)》中就明确要求：“建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制”。
《中国儿童发展纲要(20xx一202x年)》《国家贫困地区儿童发展规划(20xx一202x年)》等规划纲要中均涉及
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