教育案例：多一把尺子衡量学生在教育的广阔天地里，每个班级都是一个多彩的世界，汇聚着各种性格、各种能力的学生。
我们常说，教师是园丁，学生是园中的花木，而优秀的园丁懂得用不同的方法培育不同的花朵。
今天，我们要探讨的，是如何用多一把尺子来衡量我们的学生，让每一颗种子都能在适宜的土壤中生根发芽。
案例：我班上有个李XX同学，在众人眼里他不尊重师长、不团结同学、上课逗闹，让很多老师头疼，可以说是个不受老师欢迎的学生。
可是在我的语文课上，他的表现比较不同：课前他积极收集各种资料，经过自己的整理，上课时再流利的介绍给大家，每次同学们都听的认真，他也讲的很有兴致。
有些同事问我：“你用了什么方法？”其实原因很简单：虽然在我的课上，他也逗闹，但我发现他口才好，而且爱读书，知识很丰富。
所以我对他说：“老师给你创造一个机会，让大家重新认识你、评价你，好吗？”听到这儿，他毫不犹豫的点了点头。
我清楚的记得当时的情景，讲到《草船借箭》一课时，我选了一个适当的时机，对全班同学说：“今天有一位同学，自愿当大家的讲解员，为我们来介绍有关三国时期的历史知识”。
这时，他走到教室前侃侃而谈，《三国演义》一书共一百二十回，故事起于刘关张祧园结义，止于东吴灭亡，《草船借箭》
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