一、存在的主要问题
（一）思想认识与政治站位方面。一是理论学习深度不足，政治领悟力有待提升。对_精神的学习存在“碎片化、浅表化”倾向，理论学习缺乏系统性，习惯于“应付式”学习，未能将_精神与党的初心使命、与新时代党的建设总要求贯通起来理解，导致政治领悟力不足。例如，虽能熟记“改进调查研究、精简会议活动”等具体条款，但对“_是改进作风的第一步，是共产党人应做到的基本要求”这一核心要义理解不深。在党纪学习教育中，对《条例》中关于违规收受礼品礼金、违规操办婚丧喜庆等条款的学习，仅停留在背诵条文层面，未能结合典型案例进行系统分析。二是政治站位有待提高，战略思维欠缺。在落实_精神时，缺乏从“党要管党、从严治党”高度认识其战略意义，缺乏“国之大者”的政治视野，未能……略…… 意识淡化。例如，在参加管理服务对象宴请时，虽未接受高档菜肴，但对“接受土特产”行为存在侥幸心理。在操办婚丧喜庆事宜中，虽未大操大办，但存在“化整为零”分批宴请现象。二是纪律执行不够严格，制度执行存在“弹性”。在执行考勤制度时存在“老好人”思想，纪律规矩意识不强，存在“好人主义”倾向，对制度执行缺乏刚性约束，导致纪律松弛。例如，对个别同事迟到早退行为未及时提醒，导致制度形同虚设。在公务用车管理中，存在“先用车后审批”现象，虽未造成损失，但违反了“厉行勤俭节约”要求。
（四）担当作为与密切联系群众方面。一是担当精神不足，存在“怕担责”心理。在处理复杂问题时存在“怕担责”心理，缺乏“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，存在“多一事不如少一事”的消极心态。例如，在某历史遗留问题化解中，因担心引发矛盾，未主动协调相关部门，导致问题久拖不决。在推进改革创新时，存在“求稳怕乱”倾向，对“容错纠错机制”理解不深，不敢大胆尝试。二是群众工作能力欠缺，联系群众存在“形式主义”。在联系群众时存在“重形式、轻实效”问题，群众观念淡薄，缺乏“群众利益无小事”的情怀，导致工作方法简单粗暴，群众满意度不高。例如，在某社区走访中，虽收集了群众诉求，但未及时反馈办理结果，导致群众满意度不高。在处理信访问题时，存在“接访即办结”思想，对群众反映的问题缺乏跟踪回访。
（五）生活作风与家风建设方面。一是生活作风不够严谨，存在“享乐主义”倾向。在社交活动中存在“讲排场”现象，缺乏艰苦奋斗精神，对“成由勤俭败由奢”的古训认识不足，导致生活作风不严谨。例如，在一些聚会场合时，为显示“身份”，主动要求安排高档餐厅。在个人消费中，存在“攀比心理”，追求品牌服饰、电子产品。二是家风建设重视不够，存在“重物质、轻精神”倾向。对家属子女教育存在“重成绩、轻品德”倾向，对家风建设认识不足，缺乏“修身齐家”的自觉，导致家庭助廉作用发挥不充分。例如，在子女择校时，过度关注学校名气，忽视品德教育。对家属经商行为缺乏监管，虽未发现违规问题，但存在“利益输送”风险。
二、整改措施
（一）深化理论武装，补足思想短板。针对理论学习碎片化、学用脱节等问题，系统制定年度学习计划，每月精读1本党的理论著作并撰写读书笔记，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想的理解运用。每周参加党支部“微党课”研讨，主动领学党的二十大报告、党章修正案等最新理论成果，提升政治判断力、领悟力和执行力。同时建立“问题导向学习法”，针对乡村振兴、基层治理等分管领域工作难题，定向查阅政策文件并提炼实践方案，确保学以致用。
（二）端正工作态度，力戒消极敷衍。聚焦工作标准不高、效率偏低等问题，建立“任务清单+完成时限”双_机制，每日上班前梳理重点工作并标注优先级，下班后复盘完成情况，对未达标事项分析原因并制定改进策略。推行“首办责任制”，对群众咨询、企业诉求实行全流程跟踪，确保问题解决率达100%。每月开展1次“对标先进”自查，对照优秀党员案例查摆自身在创新意识、攻坚韧劲上的差距，制定专项提升计划。
（三）强化服务意识，密切群众联系
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