网络烂梗入侵校园问题及对策建议

　　网络烂梗入侵校园问题及对策建议

　　随着社会时代的进步和新媒体平台的发展，一些网络用语和视频的传播速度越来越快，传播范围越来越广，上至七八十岁老人，下至两三岁幼童。身处网络时代，知道一些网言网语是一件很平常的事情，但近年来，一些网络烂梗愈演愈烈甚至入侵校园，对学生成长造成不利影响，需引起重视并关注解决。

　　一、存在问题

　　一是语言规范受到冲击。网络用语常常为了追求简洁、新奇或者特定的表达效果而不顾传统的语法规则。例如“酱紫”（这样子）、“有木有”（有没有）等表述，在校园中被学生频繁使用。长此以往，学生在正式的书面表达和严谨的口语表达中，容易出现语法错误。对于正在学习语言基础知识的学生来说，这会干扰他们对正确语法结构的掌握，使他们难以构建规范的语言体系。许多网络流行语是对词汇的不规范创造或歪曲使用。像“凡尔赛文学”这种网络热词，虽然具有一定的趣味性，但却改变了词汇原有的表意和内涵。学生如果过度接触并使用这类词汇，可能会导致对词汇本义的混淆，影响他们词汇量的准确积累和运用。在语文学习中，准确理解和运用词汇是非常重要的环节，网络用语的干扰使得这一环节出现了隐患。来自广东省清远市的村小教师李秀观察到，学生们说得较多的黑话烂梗包括“你个老六”（以出其不意方式获胜或玩阴险手段的人）、“尊嘟假嘟”、“丸辣”等，通常缺乏内涵，有的还带有一定攻击性。有的学生还会做出诸如“电摇”（一种“鬼畜”动作，腿部深蹲、手臂上下晃动）等带有挑衅意味的肢体动作。这些带有攻击性、挑衅意味的表达方式甚至会导致学生间产生不必要的矛盾与摩擦。

　　二是价值观受到不良影响。部分网络用语充斥着低俗、恶搞的成分。如一些带有侮辱性、攻击性的词汇，在校园中传播会破坏积极健康的校园氛围。这些低俗的网络用语可能会潜移默化地影响学生的价值观，让他们觉得使用这类词汇是一种时尚或者正常的社交行为，从而降低了自身的道德标准。此外，一些网络用语与消费主义、网红文化等不良思想相关联。例如某些炫耀性消费的网络热词，可能会在校园中引发学生之间的攀比心理。学生们可能会过度关注物质享受，追求表面的虚荣，而忽略了内在品质和价值观的培养。这与学校倡导的勤俭节约、积极向上的价值观背道而驰。另一方面，网络用语具有很强的特定群体和情境性。在校园里，不同群体的学生可能使用不同的网络用语，如果过度依赖这些特定的网络用语进行交流，会在不同群体之间造成沟通障碍。例如，一些小众网络用语可能只有特定的小群体学生能理解，这就不利于学生之间广泛的社交互动，阻碍了校园社交网络的健康发展。网络用语的大量使用可能会使学生的社交关系变得表面化。由于网络用语往往以快速、简短的方式传达信息，缺乏深入的情感交流和思想内涵。学生在使用网络用语进行交流时，可能只是停留在表面的调侃、打趣，难以建立深层次的、真诚的友谊关系，这对学生的心理健康和社交能力发展是不利的。