　　目录/提纲：……

　　一、专业建设实现新跨越

　　二、课程改革取得新突破

　　三、师资队伍焕发新活力

　　四、实践教学构建新生态

　　五、质量保障形成新范式

　　（一）深化教学管理改革，构建规范高效的教学运行体系

　　1、健全教学管理制度闭环

　　2、打造智慧教学服务平台

　　3、强化三级督导联动机制

　　4、完善教学应急响应预案

　　（二）推进专业内涵升级，打造特色鲜明的人才培养高地

　　1、优化专业结构布局

　　2、深化产教融合工程

　　3、实施卓越教师培养计划

　　4、构建专业评估新范式

　　（三）实施课程质量攻坚工程，筑牢人才培养核心支撑

　　1、推进课程分层建设

　　2、创新教学模式改革

　　3、强化课程过程评价

　　4、构建课程共享机制

　　（四）强化教材建设政治引领，完善全流程管理体系

　　1、健全教材审核机制

　　2、加强特色教材开发

　　3、实施教材动态更新

　　4、建设数字教材资源

　　（五）深化教育教学改革，构建高质量本科人才培养新体系

　　1、优化“通专融合”课程体系

　　2、推进“课堂革命2.0”计划

　　3、完善质量保障闭环机制

　　4、强化拔尖人才培养特区

　　（六）创新实践教学生态系统，打造产教协同育人新高地

　　1、建设“三位一体”实践平台

　　2、实施“四阶递进”项目化教学

　　3、完善学科竞赛培育机制

　　4、构建实践教学数字孪生系统

　　（七）实施教师能力跃升工程，锻造新时代“金师”队伍

　　1、构建分层分类培训体系

　　2、创新教学科……

　　学校校长在2025年教育教学工作会议上的讲话

　　各位老师、同志们：

　　在全国教育系统深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实《中国教育现代化2035》战略部署的关键阶段，我们召开此次教育教学工作会议，具有特殊而深远的意义。当前，全球科技革命与产业变革加速演进，教育数字化战略行动深入推进，“人工智能+教育”重塑教学形态，新质生产力发展对人才培养提出更高要求。与此同时，课程思政建设纵深推进、教育评价改革持续深化，我们必须清醒认识到，传统育人模式与时代需求的矛盾依然突出，教育供给侧结构性改革迫在眉睫。面对“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一根本任务，全体教职工要以“时时放心不下”的责任感和“只争朝夕”的紧迫感，主动识变、积极应变、科学求变，在守正创新中筑牢育人根基，在攻坚克难中彰显教育担当。

　　过去的一学年，是学校深化教育教学改革的关键之年。全校上下以新时代教育评价改革为牵引，紧扣立德树人根本任务，在专业建设、课程改革、人才培养等方面取得系列突破。

　　一、专业建设实现新跨越。动态调整8个不适应社会需求的专业，新增人工智能、碳中和科学与工程等4个战略新兴专业。获批国家级一流本科专业建设点3个、省级6个，工程教育认证通过专业增至7个，构建起“国家—省—校”三级专业建设梯队

　　……略……　

　　考核，确保全年调停课率控制在3%以内。

　　2、打造智慧教学服务平台。投入500万元升级教务管理系统，实现课程安排、成绩管理、质量评价等六大模块数据贯通。开发移动端"教学通"APP，提供教室预约、设备报修等20项即时服务，响应时间缩短至2小时内。

　　3、强化三级督导联动机制。构建"校领导巡视+院系自查+学生评教"的三级督导网络，每月发布《教学质量监测报告》。重点加强新教师、外聘教师的教学跟踪，全年组织专项听课600节次，建立"一人一档"帮扶台账。

　　4、完善教学应急响应预案。建立极端天气、公共卫生等六大类教学应急预案，开展全场景模拟演练3次。建设50间智慧录播教室，确保线上线下教学无缝切换，保障教学秩序"零中断"。

　　（二）推进专业内涵升级，打造特色鲜明的人才培养高地

　　1、优化专业结构布局。建立专业动态调整机制，对连续两年就业率低于85%、招生报到率不足80%的专业实行"黄牌预警"。重点培育智能制造、数字经济等5个新兴交叉专业，力争新增国家级一流专业建设点2个。

　　2、深化产教融合工程。与行业龙头企业共建10个现代产业学院，推行"双导师制"项目化教学。开发"岗位能力图谱"，将行业认证标准融入30个专业人才培养方案，确保实践课时占比达到40%以上。

　　3、实施卓越教师培养计划。建立专业负责人"胜任力模型"，开展课程设计、OBE理念等专题培训12场。投入200万元支持教学创新团队建设，重点培育省级教学名师3-5人，打造"金师"队伍。

　　4、构建专业评估新范式。引入AACSB国际认证标准，建立包含生源质量、雇主评价等12个维度的专业评价体系。每年发布专业建设白皮书，推动专业建设从"规模扩张"向"质量跃升"转变。

　　（三）实施课程质量攻坚工程，筑牢人才培养核心支撑

　　1、推进课程分层建设。构建"合格课程-优质课程-精品课程"三级建设体系，设立100万元专项基金。重点建设50门体现新工科、新文科特色的核心课程，打造20门具有高阶性、创新性的"标杆课程"。

　　2、创新教学模式改革。全面推广"BOPPPS"教学模型，在200门课程中实施混合式教学。建设虚拟仿真实验项目30个，开发"微专业"课程包10个，构建"线上资源+线下研讨+项目实践"三维课堂。

　　3、强化课程过程评价。建立"课堂表现+阶段测试+项目成果"的多元评价体系，过程性考核占比提升至60%。开发课程质量智能监测平台，实时采集师生互动、作业质量等20项数据，生成个性化改进建议。

　　4、构建课程共享机制。加入长三角高校课程联盟，实现50门优质课程学分互认。建设校级课程资源中心，全年更新教学案例库20xx例、试题库10万道，形成持续更新的教学资源生态。

　　（四）强化教材建设政治引领，完善全流程管理体系

　　1、健全教材审核机制。成立由党委书记牵头的教材审查委员会，建立"教研室初审+学院复审+学校终审"三级把关制度。重点排查_教材、自编讲义，确保意识形态"零事故"。

　　2、加强特色教材开发。设立100万元专项经费，支持编写反映科技前沿、地方特色的教材。重点建设10部融入课程思政的示范教材，5部产教融合型实践教材，培育省级规划教材3-5部。

　　3、实施教材动态更新。建立教材内容三年修订机制，及时纳入新技术、新规范、新标准。开发教材版本追踪系统，确保专业课教材近三年出版率超过90%，杜绝"一本教材用十年"现象。

　　4、建设数字教材资源。开发AR立体化教材20部，建设"知识点微课+虚拟实验+在线测试"的数字资源包。建立教材使用反馈平台，收集师生评价建议，形成"使用-反馈-改进"的良性循环。

　　（五）深化教育教学改革，构建高质量本科人才培养新体系

　　1、优化“通专融合”课程体系。重构“基础通识+专业核心+跨界拓展”三级课程模块，新增人工智能伦理、数字经济概论等6门通识必修课。推行专业核心课程“1+N”模式，每个专业建设1门国家级精品课、N门校企共建课，投入800万元支持50门课程内容迭代，淘汰陈旧课程占比超15%。

　　2、推进“课堂革命2.0”计划。全面推广“翻转课堂+项目驱动”混合教学模式，在300门课程中实施“课前微课导学—课中问题研讨—课后实践深化”三阶教学法。建设智慧教学示范教室80间，配置AI学情分析系统，实时生成课堂热力图与学习预警报告，实现精准教学。

　　3、完善质量保障闭环机制。建立“标准—监控—评价—改进”全流程管理体系，修订《本科教学质量标准手册》，将课程目标达成度、毕业生能力成长值纳入考核指标。试点专业认证全覆盖，确保6个专业通过工程教育认证，形成可复制 ……