在推进师德师风建设专题会议上的讲话

　　目录/提纲：……

　　一、明确师德师风建设是关系到教育事业兴衰成败的大事

　　1、师德师风关乎教育强国建设的战略全局

　　2、师德师风决定学校发展的根本方向

　　3、师德师风塑造学生成长的终身印记

　　4、师德师风承载教师职业的价值追求

　　二、以教育家精神为引领，开创师德师风建设新格局

　　（一）弘扬教育家精神，着力夯实为人师表的思想根基

　　1、深化专题学习与实践研修

　　2、构建师德教育课程体系

　　3、选树本土化师德典范

　　（二）加强宣传教育引导，着力营造尊师重教的良好氛围

　　1、创新宣传载体与形式

　　2、强化主题教育活动

　　3、构建家校社协同机制

　　（三）加强监督考核惩戒，着力筑牢教师履职守纪的底线

　　1、完善监督问责体系

　　2、强化考核结果运用

　　3、从严查处违规行为

　　（四）坚持守正创新，着力开创学校师德师风建设新篇章

　　1、数字赋能师德管理

　　2、健全容错激励机制

　　3、推动协同育人创新

　　三、把握“四个严格”要求，确保各项工作任务落到实处

　　1、严格招聘引进，把好教师入口关

　　2、严格考核评价，落实师德第一标准

　　3、严格师德督导，建立多元监督体系

　　4、严格违规惩处，治理师德突出问题

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　　在推进师德师风建设专题会议上的讲话

　　老师们、同志们：

　　今天，我们召开师德师风专题会议，就是要进一步强化我们的责任担当，提升我们的师德修养，以更加饱满的热情和更加扎实的行动，培育出德智体美劳全面发展的时代新人。

　　教育是国之大计、党之大计，师德师风建设是教育发展的基石。正如习近平总书记所强调的，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。”站在全面建设社会主义现代化国家新征程上，我们必须以更高站位深刻认识师德师风建设的战略意义。

　　一、明确师德师风建设是关系到教育事业兴衰成败的大事

　　1、师德师风关乎教育强国建设的战略全局。中共中央《教育强国建设规划纲要》明确指出，师德师风是教师队伍素质的第一标准，是培养社会主义建设者和接班人的核心保障。教师肩负着塑造灵魂、培育精神的使命，唯有以"心有大我、至诚报国"的理想信念立身，以"言为士则、行为世范"的道德情操垂范，方能筑牢民族复兴的教育基

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　　》校本课程，结合张桂梅、黄大年等先进事迹案例教学，强化理想信念与育人使命。师范生培养中增设“教育家精神培育”必修模块，职后培训每年不少于20学时。

　　3、选树本土化师德典范。开展“校园教育家”评选活动，重点挖掘扎根教学一线、创新育人模式的教师典型，建立校级“师德榜样库”，并通过事迹报告会、微纪录片等形式广泛宣传，形成“人人争当教育家”的向上氛围。

　　（二）加强宣传教育引导，着力营造尊师重教的良好氛围

　　1、创新宣传载体与形式。利用新媒体平台打造“师德师风云课堂”，制作“师者·匠心”系列微视频，以情景剧、短视频等生动形式展现教师日常奉献。联合主流媒体开设“最美教师”专栏，定期报道优秀教师事迹，提升社会对教师职业的认同感。

　　2、强化主题教育活动。每年9月开展“师德建设月”活动，组织“教师宣誓仪式”“师生共话师德”论坛，深化职业荣誉感。例如，设立“教育世家”表彰项目，对三代从教家庭授予荣誉勋章，传承教育情怀。

　　3、构建家校社协同机制。成立“家长师德观察员”队伍，定期邀请家长参与师德评议；与社区联合开展“教师进万家”活动，组织教师参与社区公益服务，展现师德风范。

　　（三）加强监督考核惩戒，着力筑牢教师履职守纪的底线

　　1、完善监督问责体系。建立师德负面清单制度，明确学术不端、体罚学生等12类“一票否决”行为。推行“网格化监督”，由校领导包干年级、党员教师联系群众，实现日常监督全覆盖。

　　2、强化考核结果运用。将师德表现作为职称评审、岗位聘用的首要条件，实行“师德档案”动态管理，考核结果与绩效工资、评优评先直接挂钩。对考核不合格教师实施“回炉培训”，培训未通过者调离教学岗位。

　　3、从严查处违规行为。设立师德问题举报平台，实行“24小时受理、7日办结”机制。对查实的师德失范行为，按情节轻重分类处理：轻微违规者全校通报并扣减绩效；严重者移交纪检监察部门，依法撤销教师资格。

　　（四）坚持守正创新，着力开创学校师德师风建设新篇章

　　1、数字赋能师德管理。开发“师德师风智慧管理平台”，实时记录教师参与研修、志愿服务等数据，生成“师德画像”辅助评价。利用AI技术分析教学行为，预警潜在师德风险，如课堂言行偏差、师生沟通异常等。

　　2、健全容错激励机制。设立“教育教学创新风险基金”，鼓励教师探索新模式。对因改革失误但未触碰师德底线的教师，经评估后可免责并给予指导。同时，推行“师德积分制”，积分可用于兑换学术休假、海外研修等奖励。

　　3、推动协同育人创新。打造“师德+”融合项目，如“师德与课程思政融合工作坊”“师德与心理健康教育联动计划”，促进师德建设与业务能力双提升。探索跨学科师德研究，设立校级师德建设专项课题，培育理论与实践成果。

　　三、把握“四个严格”要求，确保各项工作任务落到实处

　　1、严格招聘引进，把好教师入口关。教师是立教之本、兴教之源。我们要从源头抓起，严把教师队伍“入口关”，确保每一位新入职教师都具备高尚的师德素养和专业能力。一是强化思想政治和师德审查，在招聘过程中将思想政治素质、职业道德表现作为首要条件，严格落实教职员工准入查询制度，对存在违法犯罪记录或师德失范行为的候选人实行“一票否决”。二是优化招聘流程，推行“心理测评+专业能力+师德考察”三位一体的综合评价机制，优先录用师范类院校毕业生和具有基层教育实践经验的优秀人才。三是建立试用期师德跟踪机制，对新入职教 ……