学校党委书记2024年抓基层党建工作述职报告

　　目录/提纲：……

　　一、工作成效

　　（一）加强党的政治理论武装

　　一是巩固习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果

　　二是深入开展党纪学习教育

　　（二）加强党组织制度建设

　　一是推动基层党组织全面进步、全面过硬

　　二是认真执行党员积分制管理

　　三是严格落实“三会一课”和主题党日制度

　　（三）加强意识形态阵地建设

　　一是落实立德树人根本任务

　　二是领导干部讲思政课

　　三是加强yq防范应对和处置

　　四是加强对课堂教学、学术活动监管

　　（四）加强干部队伍和人才队伍建设

　　一是推动中层干部队伍建设

　　二是积极参加校长、教师培训

　　三是做好教学名师、骨干教师认定工作

　　四是提高发展党员质量

　　五是抓好党员教育培训

　　（五）加强全面从严治党

　　一是结合群众身边的腐败问题和不正之风集中整治

　　二是落实全面从严治党主体责任

　　三是落实党组织书记“第一责任人”责任

　　四是落实班子成员“一岗双责”责任

　　二、存在问题

　　（一）党建工作与业务工作融合不够紧密

　　（二）党建活动形式不够丰富

　　（三）党员教育管理不够严格

　　（四）党建品牌创建不够突出

　　（五）党建引领作用发挥不够充分

　　三、下步打算

　　（一）深化党建与业务融合

　　1、建立党建与业务工作融合机制

　　2、开展党建引领教学改革活动

　　3、设立党建与业务融合示范岗

　　（二）创新党建活动形式

　　1、丰富党建活动内容

　　2、拓展党建活动载体

　　3、加强党建活动宣传

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　　学校党委书记202x年抓基层党建工作述职报告

　　按照会议安排，现就履行基层党建职责有关情况报告如下：

　　一、工作成效

　　（一）加强党的政治理论武装

　　一是巩固习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果。通过组织党员教师深入学习党的二十大和二十届三中全会精神，开展专题研讨、交流心得等活动，进一步加深了党员教师对党的创新理论的理解和把握，切实把学习成果转化为推动学校发展的强大动力。二是深入开展党纪学习教育。将党纪学习教育纳入党员教师日常学习的重要内容，通过集中学习、个人自学、专题讲座等形式，认真学习党章党规党纪，开展党纪知识测试，以考促学，增强党员教师的纪律意识和规矩意识，推进党纪学习教育常态化、长效化，确保党纪学习教育全覆盖、无死角。

　　（二）加强党组织制度建设

　　一是推动基层党组织全面进步、全面过硬。严格落实中小学校党组织领导的校长负责制，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用，确保学校发展的正确方向。二是认真执行党员积分制管理。建立党员积分考核评价体系，将党员教师的日常工作表现、参与党建活动情况、教育教学业绩等纳入积分管理，对党员教师进行量化考核，激发党员教师的工作积极性和

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　　之风集中整治。认真排查学校存在的突出问题，建立问题清单，明确整改责任和整改措施，切实加以整改，确保取得实效。二是落实全面从严治党主体责任。学校党组织切实履行全面从严治党主体责任，定期研究部署党建工作，加强对学校各项工作的领导和监督。三是落实党组织书记 “第一责任人” 责任。党组织书记切实履行党建工作 “第一责任人” 职责，带头抓党建，带头解决党建工作中的重点难点问题，推动党建工作各项任务落到实处。四是落实班子成员 “一岗双责” 责任。班子成员切实履行 “一岗双责” 责任，既抓好分管业务工作，又抓好分管领域的党建工作，形成党建工作合力。

　　二、存在问题

　　尽管学校党建工作取得了一定成效，但对照新时代党的建设总要求，仍存在一些问题和不足。

　　（一）党建工作与业务工作融合不够紧密

　　部分党员教师存在重业务、轻党建的思想，认为党建工作是软任务，业务工作是硬指标，没有充分认识到党建工作对业务工作的引领和推动作用。在实际工作中，党建工作与教育教学工作有时存在 “两张皮” 现象，未能有效将党建工作融入到教学改革、课程建设、教师发展等核心工作中，导致党建工作在教育教学领域的影响力和实效性不够显著。

　　（二）党建活动形式不够丰富

　　党建活动形式较为单一，主要以 “三会一课”、观看教育视频、文件学习等传统形式为主，缺乏创新性和吸引力。在开展党建活动时，有时过于注重形式，忽视了活动的实际效果，未能充分调动党员教师的参与热情和积极性。例如，在组织党建活动时，较少开展实地参观学习、红色文化体验、党建知识竞赛等互动性强、参与度高的活动，导致党建活动缺乏生动性和感染力。

　　（三）党员教育管理不够严格

　　对党员教师的教育管理存在一定的宽松软现象，对党员教师的思想动态、工作表现等缺乏深入了解和及时跟进。在党员教育培训方面，内容不够丰富，方式方法不够灵活，未能充分满足党员教师的多样化学习需求。同时，对党员教师的考核评价机制不够完善，缺乏有效的激励和约束措施，导致部分党员教师的先锋模范作用发挥不充分，存在工作标准不高、责任心不强等问题。

　　（四）党建品牌创建不够突出

　　学校在党建工作中虽然取得了一些成绩，但党建品牌意识不强，缺乏具有影响力和示范性的党建特色品牌。在党建品牌创建过程中，缺乏系统性和创新性，未能充分挖掘学校自身的资源优势和特色亮点，导致党建品牌建设成效不明显，未能在区域内形成较强的辐射带动作用。

　　（五）党建引领作用发挥不够充分

　　在发挥党建引领作用方面，存在一定的局限性，未能充分将党建工作与学校文化建设、师德师风建设、学生思想政治教育等工作有机结合。例如，在学生思想政治教育工作中，虽然开展了领导干部讲思政课等活动，但未能充分形成党建引领、全员参与、全方位育人的良好局面，党建工作的优势未能充分转化为学校发展的动力和源泉。

　　三、下步打算

　　针对存在的问题，我将采取以下具体措施，切实加以改进，推动学校党建工作再上新台阶。

　　（一）深化党建与业务融合

　　1.建立党建与业务工作融合机制。制定党建与业务工作融合计划，明确党建工作与教育教学工作的结合点和切入点，将党建工作贯穿于教学、科研、管理等各个环节，确保党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核。

　　2.开展党建引领教学改革活动。组织党员教师开展教学改革研讨活动，鼓励党员教师在教学方法创新、课程体系建设、教学资源共享等方面发挥先锋模范作用，推动学校教学质量提升。

　　3.设立党建与业务融合示范岗。在党员教师中设立党建与业务融合示范岗，表彰在教学、科研、管理等方面表现突出的党员教师，发挥示范引领作用，带动全体教师积极参与党建与业务融合工作。

　　（二）创新党建活动形式

　　1.丰富党建活动内容。结合学校实际和党员教师需求，制定多样化的党建活动计划，增加实地参观学习、红色文化体验、党建知识竞赛、主题演讲比赛等活动，提高党建活动的吸引力和感染力。

　　2.拓展党建活动载体。利用互联网技术和新媒体平台，开展线上党建活动，如线上党课、线上主题党日、线上学习交流等，拓宽党建活动的覆盖面和影响力。同时，加强与社区、企业、兄弟学校等单位的合作，开展党建共建活动，丰 ……