中等职业学校年度质量报告（2024年）

　　中等职业学校年度质量报告（202x年）

　　1.学校基本办学条件

　　1.1基本情况

　　创办于1999年，是XX区唯一一所职业学校。20xx年底晋升为XX省重点中等职业学校；20xx年获得“省级先进集体”称号，20xx年被XX市教育局评为“一类学校”，20xx年被评为“最佳绿色生态校园”称号，20xx年被省政府教育督导委员会评为“优秀中等职业学校”。

　　校园占地4.6万平方米，建筑面积1.6万平方米。教学楼4584平方米、学生宿舍楼4984平方米、智能大棚1212平方米、学生实训楼3004平方米、食堂1626平方米。

　　学校现有18个教学班，在校学生577人。教职工85人。本科学历占比达100%，其中研究生学历1人。

　　专任教师75人，其中双师型教师41人，占专任教师54.7%；专业课教师38人，其中双师型教师16人，占专任教师42.1%；高级技术职称30人，中级技术职称32人。

　　1.2专业设置

　　现开设作物生产技术、畜禽生产技术、机械加工技术、会计事务、建筑工程施工、幼儿保育、新能源汽车制造与检测、计算机应用八个专业。

　　2.党建引领学校发展

　　2.1坚决履行党建工作责任

　　立足学校实际，明确党建工作分工，形成了支部书记负总责，支委其他成员分工抓的党建工作格局。书记作为第一责任人，带头研究谋划学校党建重要工作、重大活动，带头制定实施学校党建工作规划、计划和措施，带头调研指导，带头抓工作落实，带头协调解决重点难点问题；充分调动各方面积极性，形成抓学校党建工作合力。目前，学校党支部委员团结协作，求真务实，勤政廉洁，形成了强大凝聚力和战斗力，使党支部成为学校坚强的领导核心。学校重大事件由 “三重一大”会议决策，一直由党政联席会议决定，用制度约束权力，让权力在阳光下运行。

　　2.2

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　　礼金、礼品或接受宴请等行为进行了测评，不存在不满意率。通过“扬师德 铸师魂”师德标兵先进事迹报告会等一系列师德师风建设活动的开展，我校师德师风正处于一个不断提升的阶段，可以说是全体教师“心往一处想，劲往一处使”。

　　2.6 推行党务公开，坚持依法治校

　　进一步推行党务、校务公开工作。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，行政集体研究决定，体现民主集中制原则,接受群众监督，倾听群众呼声。积极实施校务公开工作，向全校教职工全面公开学校党建、财务、职评、评先、考核、教学、培训等各项工作情况。使教职工对学校发展前景、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解，调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

　　坚持依法治校，不断提高依法办学，依法施教的水平。积极发挥法治副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流等多种形式，进一步增强全体党员、教师、学生的法治意识，提高师生学法、用法、守法的意识和能力。多渠道扩大宣传，把法治学习宣传落到实处。通过法治教育增强了师生的法治观念，在执教中做到依法管理与人文关怀并重，切实做到依法治校，确保广大教职工和学生遵纪守法。

　　3 人才培养

　　我校严格执行上级有关规定，创造性地开展学生管理工作，坚持德育为首，以构建和谐校园为载体，牢固树立以人为本的教育理念，强化学生日常行为规范养成教育；以主题鲜明的校园活动为切入点，以“育人”教育为主线，创新德育工作，创建德育管理品牌，全面提高学生素质；切实加强“教育引导，心理疏导，人文关怀，规范管理”的德育工作机制，坚定不移地走内涵发展道路。

　　学校目前有17个教学班，577名在校生，结合学情，每学期开学之际，学校采取多措多举的方式积极对学生进行思想道德教育。首先从思想教育入手，充分利用升旗、主题班会、广播、黑板报等形式，对学生灌输良好的结合实际的思想教育，人人争做各类先进学生，明确了学生的短期奋斗目标。本学年学校思想教育主题是对学生的日常行为习惯和养成教育。

　　3.1学生管理

　　3.1.1 学校按照《中等职业学校学生公约》、《XX省中等职业学校德育工作实施细则》、《学生违纪处罚条例》、《学生德育成绩考核细则》、《流动红旗评比细则》、《宿舍管理制度》管理学生，强化制度管人，使学生管理工作实施有了良好的遵循和保障。学生在严格规范的制度管理下，逐步养成了良好的生活习惯和行为习惯。

　　3.1.2 学校每天由一名中层以上领导带班，课间在各个楼层巡视检查学生纪律情况，上课期间检查学生学习情况，同时在课后延时服务期间还设置了四个保障岗位，分楼层巡查，保证高质量完成课后服务，晚自习下课后带班领导到寝室检查学生归寝情况，并做好记录。学生科、保卫科、团委制定了严格的班级考核管理制度。学生科管理人员共有3人，保卫科管理人员2人，团委管理人员2人。学生科每天坚持对各班级卫生责任区进行检查，课间在教学楼内和公共场所巡视，做好记录，及时妥善处理各种突发事件，每周一宣布流动红旗评比结果。保卫科工作人员职责分明，分工合作，每天早上在大门口对入校学生进行违禁品收缴，每月对寝室、教室进行管制刀具检查，对每层楼的消防、电路等安全设施进行拉网排查，形成月检查报告。每天有保障岗1人在教学楼大门口执勤，对出入教学楼学生的纪律进行管理。校大门口有1人，实行门禁管理制度，每天对进出校门人员进行安检，特殊情况报告保卫科及时处理。晚上放学后，保障岗负责在校园内巡视，处理突发事件。晚自习上课后在带班领导带领下每个楼层1人，对学生进行管理。

　　3.1.3 重视学生干部选拔和培养。每年秋季学期校学生会进行招聘宣传，学生自愿报名，学生科审核资格，入围学生试用两周合格后正式成为学生会成员。注重对学生干部工作的指导和培养，定期召开学生会工作人员会议，帮助学生干部总结取得的成绩，指出存在的问题，表彰先进，布置工作。经过不断培训，学生干部思想素质和工作能力得到不断提高，在日常管理、学校重大活动等方面，发挥了重要作用，学生自我教育、自我管理、自我服务功能得到充分体现。

　　3.1.4 抓优秀学生的正面激励引导和违纪学生的惩戒转化。一是结合学生“三优”评选工作，收集各班优秀学生事迹，树立先进典型，正面激发学生学习动力，促进了良好学习风气的形成。202x-202x学年度共表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀寝室长、三好学生共63名。二是加大对违规、违纪学生的处理力度。全年共处理违规违纪学生18人，起到了明显教育和警示作用，现违规违纪现象明显减少。

　　3.1.5 定期举行针对性强、主题鲜明的专题教育活动。坚持以人为本，以学生发展为本，针对不同素质层次的学生举行了一系列主题鲜明、针对性强的专题教育活动。对违规违纪学生，跟踪教育管理，给他们提要求，找他们谈心，深入细致地做好他们的思想转化工作，使他们遵纪守法，不出问题。经过不懈努力，许多有问题的学生思想已经得到转化。

　　3.2 德育队伍建设

　　学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，积极进行专业结构调整，适时调整专业课程设置，同时结合专业设置，及时调整人才培养方案，突出人才培养以德育培养、技能培养为目标。

　　3.2.1德育教师队伍齐全，业务能力强。按课程设置要求配足配齐德育教师。德育课有教材、有计划、有课表、有教师，保证了德育课的正常教学。学校还定期派德育教师外出培训，积极探讨德育课活动教学方法。

　　3.2.2 学生科每周召开班主任例会，组织学习相关教育管理知识，并通报上周存在问题，布置本周工作。通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班主任每天到宿舍指导学生整理内务并检查卫生，大课间期间，班主任跟随班级做督促指导。班级日常管理分解为“宿舍、纪律、卫生、出勤及两操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

　　3.3 技能大赛

　　为充分展示学生的才华与技能，促进各专业之间的技能交流，构建师生相互学习、沟通、交流的平台，加强技能人才队伍建设，突出专业技能教学 ……