商不变的规律教案
商不变的规律 葵英小学 耿业清 教学目标: 1、使学生理解和掌握商不变的规律,并能运用这一规律口算有关除法。 2、培养学生观察、概括以及发现规律、探索新知的能力。 教学过程 一、始动阶段,设疑激趣 以卡片出示几组题:要求分组比赛,左边的用计算器,右边的用口算。 (24×2)÷(6×2)= (24÷2)÷(6÷2)= (24×4)÷(6×4)= (24÷3)÷(6÷3)= (24×10)÷(6×10)= (24÷6)÷(6÷6)= 问比赛的胜负如何?(预设计算器快) 如果分不出胜负,教师板书:(24×100…0)÷(6×100…0)= 10个 10个 师:请你说说这一题等于几呢? 生:24÷6=4。 师:他的知识面真宽!(在题的上方板书:24÷6=4)那么这一题究竟等于多少呢?是不是与24÷6有联系?(用红粉笔在“(24×100…0)÷(6×100…0)=”之后板书:?)这节课我们就一起来研究这个问题。 二、新授阶段,观察概括 师:先请同学们认真观察,你能把他们分分类吗?(预设分乘、除两类) 师:看这两组题。你发现这两组题的商有什么特点? 生:都等于4。 师:对!这两组题的商与24÷6的商一样,都是4,没发生变化。观察两组算式的特点 师:请同桌两位同学交流一下各人的发现。同桌交流后集中发言。 师:观察左边一组题,你发现了什么? 生:通过观察,我发现被除数、除数都乘以相同的数,商不变。 师:观察右边的一组题呢? 生:通过观察,我发现被除数和除数都除以相同的倍数,商不变。 师:哪位同学能把这两种情况用一句话概括出来? 生:在除法中,被除数和除数都乘以或除以相同的倍数,商不变。 师:说得真好!谁能再说一说。齐读一遍。 师:同学们发现的这个规律是否具有普遍性呢?请你们接下来再举几个例子(手指两组口答题),看被除数和除数同时乘以或除以相同的数,商变不变? 生:汇报举例验证的结果 师:你有什么要问吗?(能同时乘以或除以0吗?) (24×0)÷(6×0) (24÷0)÷(6÷0) 为什么? 师: 同学们通过观察、思考、讨论、验证,证实了:在除法中,被除数和除数同时乘以或除以相同的数,商不变。谁能给我们发现的规律取个名字?这个规律人们通常叫“商不变的规律”。(板书:商不变的规律) 出示: (24×2)÷(6÷2)= (24×5)÷(6×3)= (24÷6)÷(6÷2)= (24+12)÷(6+12)= 师:这几题的商也都是4吗?为什么? 那现在你看看“商不变的.规律”,你认为哪几个词特别重要? 学生说出“同时”、“相同”、“商”三个词,教师用红笔加圈后,请学生再自由地读一遍。 师:那你知道学习商不变的规律有什么用吗? 生:可以运用商不变的规律,使计算简便。 师;250÷50 怎样计算?为什么? 三、巩固练习: 1、判断:(1)800÷25=(800×4)÷(25×4) ( ) (2)48÷24=(48÷4)÷(24÷2) ( ) (3)32800÷400=328÷4 ( ) (4)30×4=(30÷2)×(4÷2) ( ) 2、出示口算题: 2800÷400= 3000÷50= 7200÷800= 4500÷900= 4000÷200= 4000÷200、7200÷800两题请学生说说想法。强调被除数、除数末尾要划去同样多个“0”。 3出示竞赛题: 在□中填数,在圆圈中填运算符号: 200÷40=5 (200×4)÷(40×□)=5 (200÷2)÷(40÷□)=5 (200×3)÷(40 □)=5 (200÷4)÷(40 □)=5 (200×□)÷(40 □)=5 (200÷□)÷(40 □)=5 师:□里可以填“0”吗?为什么? 4、现在我们来看(24×100…0)÷(6×100…0)等于多少呢? 10个 10个 5、课后有兴趣的同学请思考: (200+200)÷(40×□)=5 (200+200+200)÷(40×□)=5 师:下面是淘气计算“400÷25”的过程,仔细观察计算的每一步,你受到什么启发? 400÷25 =(400 × 4)÷(25 × 4) =1600 ÷100 =16 你能用这个方法计算下面各题吗? 150÷25 2000÷125 800 ÷ 25 9000 ÷ 125 师:今天这节课学习了什么?谁能不看黑板说一说商不变的规律。同学们在被除数和除数的变化中,看到了商不变的规律。如果能经常这样观察思考问题,同学们就会越来越聪明。以下是与商不变的规律教案相关的文章
- 写老师的作文课教案
- 找春天经典课文教案
- 二年级语文下册找春天教案
- 自我介绍英语教案
- 二年级找春天作文教案
- 我的老师作文教案
- 找春天课文教案模板
- 乘法分配律教案设计
- 小学乘法分配律教案
- 四年级乘法分配律教案
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的关于写老师的作文课教案,希望对您有所帮助。写老师的作文课教案1教学目标:一、弄清记叙的要素和线索。二、词义的辨析和推断。三、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。下面是小编为大家整理的关于找春天经典课文教案,希望对您有所帮助。找春天经典课文教案1教材简介课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是小编为大家整理的关于二年级语文下册找春天教案,希望对您有所帮助。二年级语文下册找春天教案1教育目的让学生观察周围的环境,找找春天的脚步,激发学生探索大自然奥秘的热情。活动准备1 举
自我介绍是日常工作中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段。下面是小编为大家整理的关于自我介绍的英语教案,欢迎阅读,希望对您有所帮助。自我介绍英语教案goodmorningeveryone:igraduatedfromzaozhuanguniversityandimajoredinbiolo
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的关于二年级找春天作文教案,希望对您有所帮助。二年级找春天作文教案1背景描述春的序曲《找春天》是
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是小编为大家整理的关于我的老师作文教案,希望对您有所帮助。我的老师作文教案1教材分析:本课围绕
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的关于找春天课文教案,希望对您有所帮助。找春天课文教案1教材简介春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的关于乘法分配律教案设计,希望对您有所帮助。乘法分配律教案设计1教学目标:1、通过探索乘法分配律
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是小编为大家整理的关于小学乘法分配律教案,希望对您有所帮助。小学乘法分配律教案1一、教材分析(一)教学内容在教材中的地位和作用本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等。下面是小编为大家整理的关于四年级乘法分配律教案,希望对您有所帮助。四年级乘法分配律教案1一、课题:《乘法分配律》二、主要讲解的内容:课本第26页例7及相关三
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。