guanyu1六年级数学期中考试质量分析的教学工作总结
光阴的迅速,一眨眼就过去了,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编整理的六年级数学期中考试质量分析的教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学现状
我所教的两个班级共有114人,五年级一班的学生学习态度认真,85%的学生基础知识掌握较扎实,有15%的学生基础知识还需加强。五年级四班学生思维活跃,有90%的学生能灵活的运用基础知识解决问题,有10%的学生主动学习意识较差,还要不断提高基本技能。
为了让学生在高年级阶段打下坚实的基础,我依据《课程标准》对本学段提出的要求,树立“人本位”的理念,教学中倡导“动手实验、自主探索与合作交流”的学习方式,重视对学生解决问题能力的培养,拓展创新精神。通过本次质检,发现学生基础知识和基本技能掌握较好,观察体验生活的能力在不断加强,可喜的是学生搜集信息、整理信息、解决问题的能力明显提高了。优势如下:
1、通过多种途径为学生创设有现实意义的、富有挑战性的学习环境,如十一假日游、学校跳绳比赛等,激发了学生的学习兴趣和创造能力。学生由开学初语言拘谨变的畅所欲言,显现出富有个性的学习过程,75%的学生自主性、探究性学习落到实处。
2、新课程改革的主阵地在课堂,我力求构建课堂教学习新模式,为学生提供丰富多彩的学习活动机会,如“我是小老师”、“动手实践乐园”等活动。在有趣的活动中64%的学生提高了动手实践、自主探索的能力,增加了学习的自信心。
3、质检中85%的学生能准确理解概念,灵活运用解决问题。计算正确率为91.2%,大部分学生拥有良好的数感,在掌握基本运算技能的前提下,82%的学生能灵活简便计算,每个人的计算能力有所提高。
4、将学习内容融入生活,人人都感受到生活化的数学,学习有价值的数学。本次质检将笔试与实践活动相结合,用所学知识解决生活中的问题。实践活动中以“节约能源”为主题,我与学生一起收集、整理信息,成为他们学习的伙伴。孩子们发出了“节约用水”的倡议,提出“从我做起”的节约计划,90%的"学生解决实际问题的能力较开学初有较大进步。
5、经过一个阶段的努力,大部分学生书写认真规范,及时改错,养成了认真检查的良好学习习惯。
在感受学生进步欣喜的同时,我也清醒的认识到教学中还存在以下不足:
1、学生不能正确审题,准确理解题意,有5%的学生计算马虎,如抄错数,点错小数点等,认真检查的程度不够。
2、学生对知识举一反三,灵活运用知识的能力还需提高。尤其简便计算方面,学生灵活解答还比较困难。
3、关注学生差异,个别补偿还需加强,有的学生态度不认真,存在书写潦草的现象。
二、改进措施
针对上述分析中存在的不足,为进一步提高教学质量,还需从一下几个方面做起:
1、借助行为示范生评比,小组竞赛等形式,树立良好的榜样,集中学生注意力,端正学习态度,让每一个学生都感受到成功的喜悦。
2、鼓励学生在现实的情景中理解数学,感受解决问题策略的多样化和灵活性,分层教学,让不同的学生得到不同的发展,通过各种实践活动培养数学的应用意识。
3、精心设计形式多样,富有挑战性的练习,让学生在有趣的学习中探索知识,在快乐的活动中巩固知识,发展估算能力,培养学生灵活运用知识的技能技巧。
4、在课堂上,进一步关注学习有困难的学生;在课后,师生互助,生生互助,加强与家长的沟通,心手相牵共走阳光旅程。
让我们共同携手努力,从自身做起,不断提高教学质量,为学生撑起一片灿烂的天空。
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