精选大班教案模板合集八篇
作为一名老师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,欢迎大家分享。
篇一:大班教案 篇1
活动目标
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动,体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。
活动过程
(一)设立场景,引发幼儿思考。
小朋友,今天我们需要用一些木块盖一座房子,但不知这里的木块够不够?现在,老师需要小朋友来帮忙数一数。
1、小组比赛,看谁数的又对又快。
2、最后,每组选出一名代表,来说说你们数的数量,并讲述用了什么方法?怎么数的?老师作记录。
(二)教师小结,引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。(PPT)
(1)首先老师一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:一根小棒可以表示数字宝宝几,那么10根小棒又有几个1呢?一捆小棒又是几根呢?
(2)教师再摆一捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根?
2、认识整十数
(三)通过绘本,体验整十数的快乐。
1、有位叫多奇的小男孩,他非常喜欢看星星。有一天,收到了一封神秘的来信,(出示一封信)我们来看看信里写了什么?
2、他的"朋友住在第几层的房子里?让我们一起来看看吧。
3、出示封面,《一百层的房子》哇!100层的房子,你们有见过一百层的房子吗?里面会住着谁?继续往下看。
4、欣赏绘本,教师记录楼层的层数。(一百层的房子构图)
(1)多奇走着走着,发现了谁,那么小老鼠住在哪几层里?
(2)接下来会住着谁呢?噢!原来是小松鼠,它住在哪几层?
小结:原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
(3)第21层——第几层里住谁,它在干嘛?
(4)第几层——第几层里住七星瓢虫,那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢?她它又会住在第几层——第几层。
(5)51——60层里住谁,它在干嘛?
(6)啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛,它们各住在第几层——第几层,我们再来看看。
(7)多奇终于到达第100层,谁能告诉我,写信给他的朋友是谁?他有没有看到星星?
实例操作,感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片,并记录在记录纸上,教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸,轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓,纠正错误。
篇二:大班教案 篇2
设计依据
1.大班幼儿参与区域活动的主要特点:
大班幼儿的生活经验日益丰富,能力逐步提高,已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释,更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验,获取更多解决问题的办法。
2.活动区使用材料的主要特点:
回形针——色彩鲜艳,便宜,易搜集,可塑性强,是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标
1.激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2.充分调动幼儿的多种感官,引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3.促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面
新《纲要》指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因材施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此,此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的,多功能、多层次的,具有选择自由度的基本操作层面,让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面,以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置
依据活动主要教育功能指向的领域,本次活动主要设置为(附平面图):
(一)欣赏、表现、创造区
a区:美丽的窗帘
b区:奇妙的画
c区:漂亮的我
(二)倾听、阅读、表达区
a区:回形针变变变
b区:我的画
(三)尝试、发现、探索区
a区:测一测、量一量
b区:走迷宫
c区:娃娃赛跑
d区:看谁找得快
(一)欣赏、表现、创造区
美丽的窗帘(a区)
活动目标:
会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰
材料预设:
回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。
操作方法:
把粗毛线辫拉起来做窗帘横档,幼儿在这上面以回形针为主要材料,结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。
1.把回形针任意垂直悬挂,进行装饰。
2.有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。
3.将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。
观察指导:
1.首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动,因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。
2.观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。
奇妙的画(b区)
活动目标:
会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画,体验创作的快乐。
材料预设:
回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。
操作方法:
用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面,并用大头针或双面胶固定。
基本层次
1.用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。
2.用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定,变成一幅立体画面。
3.幼儿互相协商,合作完成大块面立体画。
观察指导:
1.观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧,引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当,并启发幼儿给作品取个适当的名字。
2.当幼儿完成一定数量的作品时,可组成有主题的新作品,到表达区去创编故事。
漂亮的我(c区)
活动目标:
能用回形针在自己的身上装饰,激发幼儿独特的想象力和审美能力。
活动预设:
回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。
操作方法:
用回形针做出各种装饰物品,如:披肩、耳环、腰带、手链、项链等,结合各种辅助材料装扮漂亮的自我,并在音乐的伴奏下快乐起舞。
基本层次:
1.用回形针在自己身上做出简单的装饰。
2.用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。
3.用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。
观察指导:
1.教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时,能较好地发展他们的动手能力及审美能力,所以孩子们装饰的过程才是重点。
2.教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏,又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者,仅仅是一名参加表演的普通“演员”,是幼儿的表演伙伴。
建议:
由于数量较多的回形针挂在身上,表演时回形针难免会互相串拉、打结,造成收取不便。因此,教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。
(二)倾听、阅读、表达区
回形针变变变(a区)
活动目标:
能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。
材料预设:
回形针、投影仪、电视机。
操作方法:
将回形针扭曲变形,放在投影上,通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。
基本层次:
1.将单个回形针扭曲变形并讲述。
2.将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。
3.和同伴一起将多个回形针扭曲变形,组合,并讲述。
观察指导:
1.对回形针的变形
需要一定的想象力,教师应及时了解幼儿变形创意的是什么,鼓励他们用语言表达。
2.对能力强的幼儿要启发他们先想象,再有目的地去变形创意。
我的画(b区)
活动目标:
根据画面内容创编故事。
材料预设:
幼儿创作的回形针画作品,指示棒。
操作方法:
让幼儿用指示棒点着作品创编故事。
基本层次
1.根据作品的内容创编简单的故事。
2.根据作品的内容创编有一定情节的故事。
3.根据二、三幅作品组成的有主题的新作品,合作创编故事。
观察指导
1.幼儿编故事日寸,教师应注意丰富他们的.词汇,特别是动词和形容词。
2.在幼儿讲述过程中,注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。
建议:
教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角,挂在墙上,展示给别班小朋友或家长欣赏。
(三)尝试、发现、创造区
测一测、量一量(a区)
活动目标:
幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。
材料预设:
不同长度的回形针串,红、黑两种水彩笔,记录纸。
先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上,再用红色水彩笔标出即将测量的那一段,然后用回形针串进行测量活动。
基本层次:
1.幼儿互相合作,用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。
2.幼儿互相合作,用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。
3.幼儿互相合作,用回形针串测量物体的曲线长度并记录。
观察指导:
1.在测量的过程中,教师要指导幼儿注意测量点的衔接。
2.在计数及记录过程中,引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时,教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。
3.附记录表格:
走迷宫(b区)
活动目标:
培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。
材料预设:
回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)
操作方法:
借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。
基本层次:
1.让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。
2.让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。
3.让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。
观察指导:
1.引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。
2.教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图,让幼儿体验成功的快乐。
娃娃赛跑(c区)
活动目标:
利用磁铁能吸铁制品的原理,探索娃娃向前运动的方法。
材料预设:
回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。
操作方法:
借助磁铁能吸回形针的原理,让娃娃在跑道上向前运动。
基本层次:
1.将回形针放进娃娃身体里,通过磁铁的作用使娃娃向前移动。
2.将回形针绕在娃娃身体的外部,通过磁铁的作用使娃娃向前运动。
3.将回形针一端拉直插入细管子,另一端吸上磁铁作钓鱼杆状,吸引娃娃身上的回形针向前运动。
观察指导:
1.教师应充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿自由自在地操作,探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。
2、引导幼儿加强相互间的合作、交流,共同解决遇到的问题和困难。
看谁比我快(d区)
活动目标:
运用磁铁能吸铁制品的原理,取出瓶里的固形针。
材料预设:
4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异),瓶里装了回形针及各种阻碍物,如,米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等,磁铁及各种辅助物,如,毛线绳、木筷、细管子等。
操作方法:
利用磁铁和各种辅助物,取出瓶里的回形针,并记录次数及每次的回形针数量。
观察指导:
和幼儿一起商量、制定游戏规则,要求幼儿不能用手直接去取瓶里的回形针,必须借助磁铁和各种辅助物
篇三:大班教案 篇3
教学内容:摇篮(诗歌)
教学目标:
1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。
2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
教学重点:指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》;
教学难点:让幼儿学会续编诗歌;
教学准备:多媒体课件。音乐
教学方法:愉快教学法。情景教学法等
教学时数:一课时
教学过程:
一.揭示课题,引入新课。
幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的"摇篮?幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?今天,我们就来学习一首诗歌《摇篮》。
二.欣赏诗歌:
教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》,让幼儿欣赏诗歌。
三.出示多媒体课件,让幼儿观察并提问:
1、蓝天是什么?摇着谁?
2、第二张图上什么是摇篮?摇着谁?
3、第三张图上什么是摇篮?摇着谁?
4、第四张图上什么是摇篮?摇着谁?
然后分段启发性提问:“你觉得宝宝舒服吗?谁是星(鱼、花、小)宝宝的摇篮,谁在哄宝宝睡觉?是怎样哄宝宝睡觉的?为什么是轻轻飘?变成重重的可以吗?”并通过动作模仿,让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用,感受诗歌中的美,并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。
五、结合课件完整欣赏诗歌,幼儿跟诵。
六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。
七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。
八、仿编诗歌。“大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢?”结合课件,引导幼儿仿编。
九、小结。
“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”
篇四:大班教案 篇4
活动目标:
1.运用各种感知觉,观察水的冷、热对泡茶的影响
2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果
3.幼儿活动时遵守秩序的观念。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水(凉白开)、一些菊花茶,幼儿水杯每人一个
活动过程:
1.提问:“我们平时喝的茶是热的,还是凉的呢?泡茶一定要用热水吗?凉水行不行?用热水和凉水有什么区别呢?”
2.与幼儿一起做实验,用相同的程序泡茶,不同的是一壶用热水、一壶用凉水。
3.请幼儿仔细观察比较两种结果,看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,有什么不同呢?
4.用完整话说出来,两种泡茶的区别。
5.结论:泡茶一定要用热水。
效果评价:
此次活动的过程和效果都很好,孩子们从头到尾都很投入。
活动反思:
这节课内容虽然只有“生活中泡茶”这一个例题,我在教学时选用了生活中做饭的.事例加以补充,这些例子都是学生比较感兴趣的事情,在这方面的教材处理上比较贴近学生实际,研究起来就显得较为主动。
但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出,学生讨论的时间不够充分,展示学生设计的不同方案时,教师在方法的引导上也做得不够,有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。
篇五:大班教案 篇5
一、活动目标:
1.进一步提高对天空的兴趣。
2.初步学习儿歌,朗诵时注意声调与语气。
二、活动准备:
四副图
三、活动过程:
1.师幼谈话导入。
师:小朋友,你们知道白天的天空是什么样子的呢?晚上的天空又是什么样子的呢?(个别幼儿发言)
2. 完整欣赏诗歌
老师有感情地朗诵诗歌一遍。
3.分段理解诗歌。
(1)第一段内容
师:诗歌听完了,你知道诗歌的名字叫什么吗?
弟弟看天空,都看到了些什么呢?他是在哪儿看天空的?
仰望,仰望是什么意思呢?一起学一学这个动作。
(2)第二段内容
师:弟弟向月亮提出了什么问题?
(3)第三段内容
师:月亮向星星提出了哪些问题呢?
老师要加大难度,拿掉一个小图标,看小朋友们能不能记住。
(4)第四段内容
师:月亮、星星有没有回答他呢?小弟弟怎么样?他是怎么说的呀?
4.老师再次有感情地朗诵诗歌之后,让幼儿跟随老师轻声念儿歌。
5. 指导幼儿注意朗诵的`语气。
(1)幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。
(2)启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气,在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气,为什么?
(3)请个别幼儿尝试。
(4)集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。
6.结束活动。
师:小朋友们只要像小弟弟一样,爱科学,爱学习,长大了一定也能造飞船,到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。
篇六:大班教案 篇6
活动目标
1、练习骑小车的基本动作,发展本体感和空间知觉能力。
2、乐意学习邮递员认真送信。
活动准备
1、场地布置:场地一角拉一根长绳,并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶,贴上窗户,代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的木架,间隔距离为一米,代表田埂。
2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。
活动过程
一、准备活动——热身运动。
幼儿站成大圆圈,面向圆心,老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
二、自由骑小车。
师:看,今天为我们每位小朋友配了一辆自行车,你们会骑车吗?
师:那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!
三、向“小邮递员”介绍送信的"注意事项。
师:今天我们是小“邮递员”要去送信,但是在途中遇到树枝,骑车低头穿过;遇到田埂,骑车慢行;遇到小街小巷,骑车绕障碍走。明白吗?
四、玩游戏:送信。
师:今天小动物有许多的信,想请(大考吧幼儿教育 )小朋友把信送到邮箱,我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。
活动结束
师:现在我们要放学了,但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净,然后“放学”回家。
篇七:大班教案 篇7
活动目标
1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。
2、迁移生活经验,为歌曲创编新歌词。
3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。
活动准备
引导幼儿在乘坐公共汽车时,注意观察车上乘客的动态。
活动过程
1、复习歌曲表演《郊游》,表达歌曲的欢快和优美情绪。
2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的`轮子》乐曲伴奏下,全体幼儿学做小司机,随音乐做开汽车动作。
3、学唱新歌
(1)教师范唱歌曲。
(2)教师继续范唱,幼儿做小司机的动作。
(3)跟随教师学唱歌曲。
(4)扮演乘客,边唱歌曲边微微起伏颠动。
4、为歌曲创编新词。
5、边唱边表演。
篇八:大班教案 篇8
一、活动目标:
1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征及作用。
2、尝试安装电池,交流安装电池的经验。
二、活动准备:
电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。
三、活动过程:
(一)、幼儿自由探索、交流。
师:小朋友,今天老师为你们准备了许多好玩的"东西。等一下请你选一样自己喜欢的东西玩。玩的时候请你仔细看看你玩的是什么?你发现了什么?
1、幼儿自选物品探索。
2、交流:(1)你玩的是什么?你发现了什么?
(2)为什么玩具会动、手电筒会发光?
(3)电池装在哪里?
(二)、通过观察、讨论认识电池。
1、观察电池。
2、讨论:电池是什么样的?你的电池和别人的电池一样吗?
3、结合图片,巩固幼儿发现。
师小结电池特征。
(三)、尝试安装电池。
指导语:装的时候,请你看看你是怎么装的?
1、幼儿安装电池。
2、交流经验:(1)你是怎么装的?
(2)为什么装了电池还是不能用?
(3)电池该怎样装?
师小结装电池方法。
(四)活动延伸:观察日常生活中哪些物品也需要电池。
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